梅兰芳学艺教学设计.docx

梅兰芳学艺教学设计梅兰芳学艺教学设计教学目标：1、学会“艺、决、活、说、话、成、名、京”8个字，会认“神、常、盯、或者、苦、终、剧”8个字，认识2个偏旁“冫”“戈”。2、正确流利地朗读课文。3、通过学习，培养学生勤奋学习、刻苦钻研的精神。教学重难点：会写8个生字，培养勤奋好学的精神。教学准备：梅兰芳的资料，生字卡片，田字格教学时间：2课时教学过程：第一课时一、活动引路，读文识字。1、开展读书闯关活动。(1)闯关总动员。讲清方法规则，共设三关(读准字音)、句子关(读通句子)、流利关(流利朗读)同位两人互为“闯关员”和“守关员”。每闯一关的一面红旗。(2)学生自主读书，做闯关准备。(3)同位分别闯关，一次没通过者可以练习后再闯关。2、开展读书“展示会”活动。(1)我会认。卡片抽读生字词。(2)我会读。指名按自然段读课文，其他学生纠正字音。(3)我想读。全班合作读全文，谁想读谁站起来读。二、观看录象，帮助理解。1、欣赏一段梅兰芳的京剧表演。(多媒体课件)2、师述：他唱得多动听啊!注意他的眼神，多么有神啊!可是他刚学京剧时却不是这样，师傅说他的`眼睛没有神，不是唱戏的料，那他是怎么苦练眼神的呢?请小朋友仔细观察书上的插图，再读读课文，用横线画出有关句子。3、学生看图、读文、画句子。指导朗读相关句子。第二课时一、参与游戏，体验感悟。1、现在，老师就和大家做一个游戏，来练一练自己的眼神。2、(屏幕上打出飞翔的鸽子。)请你盯住其中一只，目光随着他移动。(屏幕上出现游动的鱼。)请小朋友注视水中游动的鱼，眼睛不能眨哟!游戏结束了，现在有什么感受?二、设置情境，扩展想象。1、教师设疑引思：读了这个故事，你想到了什么?2、同座合作表演“梅兰芳二次拜师学艺”。3、分别请几组同学戴上梅兰芳和师傅的头饰上台表演。4、评选“最佳演员”和“最佳观众”。三、指导书写，重点“决、成”。1、你会写哪些字，是怎么记的?2、田字格出示“决、成”，教师范写。(认识“冫”“戈”，“决”左窄右宽，“活、说、话”和它结构一样;“成”字要写好横折钩和斜钩，注意书写顺序。)3、学生练写，教师巡视。4、书写本课生字。