梅兰芳学艺教学设计.doc

/NUMPAGES53梅兰芳学艺教学设计梅兰芳学艺教学设计作为一名人民教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的方案。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编为大家整理的梅兰芳学艺教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。梅兰芳学艺教学设计1课时目标1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿色内的6个字只识不写。正确、美观地书写“兰、芳、艺、灵〞。教学重、难点1．能正确、流利地朗读课文。2、识字、写字。课前准备课件、生字卡片教学过程一、导入新课1、今天，我们一起来学习一篇新的课文。上课前，老师想请小朋友们看一段录像。看谁看得最认真！〔老师放录像《贵妃醉酒》〕2、小朋友们看得真认真，知道唱的是什么戏吗？〔板书：京剧〕师：京剧是我国各种戏剧剧种之最，被称为国粹。知道刚刚欣赏的京剧片断是谁唱的吗？师：对，刚刚我们看到的是我国著名的京剧大师—梅兰芳先生唱的《贵妃醉酒》。跟老师一起写梅先生的名字。〔板书：梅兰芳生字注音〕知道京剧没有不知道梅兰芳的，梅兰芳唱的京剧可多啦！网上有专门介绍，有兴趣的可上网浏览。〔出示梅兰芳照片：左边是剧照，右边是真人照片〕左边是梅先生在《贵妃醉酒》中的剧照，右边是他的照片，书上99页插图是他在《贵妃醉酒》中的剧照。3、课文讲梅兰芳的什么事呢？跟老师一起写。〔板书：学艺〕a指名读课题，注意“兰〞是边音。b齐读课题，解题：“学艺〞本文指的是什么？〔学唱京戏〕4．引导质疑：梅兰芳是怎么学艺的？他学成了吗？梅兰芳在学艺的过程中遇到过什么样的困难？二、初读课文1、请大家借助汉语拼音自由、轻声地读课文。还记得自读课文的要求吗？①出示自学要求：1、标出自然段。2、借助书后拼音读准字音。3、难读的句子反复读。4、不懂的地方用“？〞标出。②学生自由朗读。2、检查自学效果：①出示生字词。师：谁愿意大声地读给大家听？②指名读词语③师：老师听出来了，你后鼻音〔前鼻音、翘舌音、轻声、边音〕读得很准，领大家读一读。〔做小老师〕；谁能读一行？谁能读两行？〔你读得真好，能向大家介绍一下经验吗？〕④想读的一起读。⑤去掉拼音还会读吗？开火车读。⑥读句子。师：字词读准了，课文一定也能读通，捧起书再读一读课文！难读的句子多读几遍。哪些句子比拟难读？〔生自由说，师相机点击有关句子。〕指名读，齐读。要求到达：正确、流利，注意停顿，如：梅兰芳小时候去拜师学艺，师傅说/他的眼睛没有神儿，不是唱戏的料子。提醒注意儿化音的读法和停顿。⑦读课文。师：句子读得这么好，课文一定也能读正确、连贯，谁愿意试着读读课文？a．请3位学生分自然段来读。师：其他的小朋友当小评委，认真听，看看他们有没有读错的地方或者读得特别好的地方？〔鼓励学生发现别人的长处〕⑧读给同座听听，注意刚刚大家指出的容易读错的地方，互相评一评。同桌互相练习。⑨师：请你推荐！把你认为读得最好的一段读给大家听。b．指名读。c．学生评议。《梅兰芳学艺》第一课时教学设计相关内容：我有一盒彩笔《识字3》说课《玩具柜台前的孩子》导学案24日记两那么《风娃娃》教学案例《古诗两首》学习目标和教材简说《三个儿子》教案设计22。云房子查看更多>>小学二年级语文教案师：谁想挑战他？d．再指名练习，评议。e．小组赛读。⑩课文讲谁的什么事？请大家再读读课文，好好想一想。相机出示填空题课文讲梅兰芳小时候拜师〔〕，苦练〔〕，终于成为世界闻名的〔〕的故事。三、指导写字。1、我们不仅要读好书，还要写好字。出示生字：兰灵艺芳还认识它们吗？生齐读。2、在字形上，它们有什么共同点？谁有方法记住它们？3、学生描红：看清笔顺，找准位置；注意坐姿和握笔姿势；一笔描成，笔笔到位。4、展示学生的作业，引导评议。5、师范写：灵。引导认识部首“横山〞。写的时候尽量做到布局匀称美观。其余三个字写的时候要注意些什么？引导学生找出关键笔画。