学案-全国-2011_四年级英语下册 Module 9 Unit1 I helped Mum(4)教学案 外研版.rar

2用心爱心专心（外研版）四年级英语下册教学案Module9WeekendUnit1IhelpedMum.一、学习目标：1.学习单词：phone,yesterday,cook,day,him2.识别某些动词的过去式形式：phoned,cooked,walked,played,watched.3.学习语句：Didyoucookmeatyesterday?Yes,Idid./No,Ididn’t.IhelpedMum.二、预习学案（一）预习目标1.认知动词的过去式形式：phoned,cooked,walked,played,watched.2.听懂Didyoucookmeatyesterday?Yes,Idid./No,Ididn’t.3.运用IhelpedMum.这类语句说明过去的行为或事情。（二）预习过程1.标出课文中的生词和难以理解的词语或句子。2.小组内合作交流，解决问题，剩余疑难，小组代表写在黑板上。3.听录音，模仿跟读。三、导学案（一）热身复习，交流展示1.教师带领全班做一组TPR活动：师发出指令，学生模仿相应动作，如：watchTV,playcomputer,walk,cook,phone等。2.学生自我展示上一模块的收获：介绍自己家人以前和现在的情况。（二）预习呈现，练习巩固1.利用课前时间，各小组之间相互交流预习时遇到的问题，由值日小组把课文中的生词和不理解的句子找出来，其他小组进行补充。2.小组长依次上台指认、领读单词，其他同学指出其出现的错误。3.教师用不同颜色的粉笔标注动词过去式的变化形式，并适时为学生纠正示范发音，适当领读单词。4.小组内互相检查，强化巩固。5.师生、生生做“单词配对”小游戏，练习巩固动词原形与其过去式的正确对应。反应快的小组获胜，教师评价、奖励。（三）创设情景，呈现新知1.教师让学生帮忙把课文中用到的动作短语板书在黑板上，引出话题：OnMondayAmyphonedGrandma.Lookandguess:Whatdidtheytalk?2.教师安排两名学生带上头饰，表演一个小情景哑剧：只做动作，不说话。3.小组内交流猜测，排列剧中情节相关动词出现的先后顺序，小组代表到黑板上标示出来。（四）互助合作，理解课文1.听录音，模仿跟读。2.听录音，完成活动2。教师给予适当帮助。3.小组内问答练习，讨论总结phoned,cooked,walked这些动词形式的运用。4.小组内阅读课文（逐句读、齐读、分角色读、边读边译）（五）小组展示，巩固课文各小组以各自不同的形式进行展示、表演。（描述图片、“做动作，说句子”、情景剧表演等）教师评价。（六）课堂小结，总体评价。学生自主总结本课所学知识。四、课堂检验完成配套练习册的练习1、练习2。五、课后作业在纸上画出自己、家人或同学上周做过的一件事，也可用照片代替，并配上文字说明。六、板书设计Module9/Unit1AmyphonedGrandmaDidyoucookmeat?①cookedfishNo,Ididn’t.walkedDidyoulistentomusic?②No,wedidn’t.talked③IhelpedMum.DidyouandSam④ButSamdidn’thelp.Heplayedonthecomputer.helpyourmum?⑤DadwatchedTV.⑥TomhelpedMum,too.