高中语文必修三《登高》教学设计.docx

高中语文必修三《登高》教学设计高中语文必修三《登高》教学设计知识点描述《登高》写登高所见的秋江景色，抒发作者长年漂泊，老病孤愁的感情。体现杜甫七律的显著特点是境界雄阔、音调响亮。知识点来源学科：语文年级：高一教材：人教版新课标必修3章节：第二单元基础知识听本微课之前需了解的知识：初步了解诗歌的一些基本常识教学类型启发型适用对象学生：本微课是针对本学科平时成绩多少分的学生？80-120分设计思路从个人情感、诗歌意境为突破口，结合具体的诗句来讲清知识点，化深奥为浅显。教学过程内容画面时间1、片头20秒内容：您好，我的这个微课，重点讲解——由《登高》看杜甫七律的显著特点。杜甫是我们民族的精神祖先，杜甫一生忧国忧民，他的七律有一个显著特点就是境界雄阔、音调响亮。第1张PPT20秒左右2、正文讲解4分钟第一节内容：配乐朗读《登高》。第2张PPT50秒左右第二节内容：首联写登高俯仰所见所闻，一连出现哪六个特写镜头？渲染了秋江景物的什么特点？迅疾的秋风、高远的天空、哀鸣的猿啼、孤零冷落的小岛、水落而出的`白沙、低飞盘旋的水鸟。这些都是具有夔州三峡秋季特征的典型景物，捕捉入诗，不但形象鲜明，使人读了如临其境，而且所展示的境界，既雄浑高远，又肃杀凄凉。面对颔联所描写的景物，诗人产生怎样的感慨？“落叶萧萧”有生命短暂之感。杜甫看到落叶飘零，想到自己年岁已大，不觉有壮志未酬的感慨。“不尽长江”有历史长河永不停息之感用历史长河反衬人的生命短暂。第3至5张PPT100秒左右第三节内容：颈联主要抒发诗人的“悲秋”愁绪，这“悲”从何而来？一悲：离家万里二悲：秋风萧瑟三悲：长年漂泊四悲：年岁已高五悲：百病缠身六悲：孤独登台尾联的艰难潦倒辛宝荣国家还是个人？“苦恨”二字有何深意？既是形容国家，也是形容个人。客观上，“国破”与“家亡”是因果关系；主观上，诗人一直忧国忧民，为国家破亡忧心如焚。从联句的对仗关系看，“苦恨”与“新停”相对，应是副词加动词，“苦”是副词“很”，“恨”是动词“遗憾”，诗人很遗憾过早的白了双鬓，不能多为国家出力。第6至7张PPT90秒左右3、结尾（20秒）内容：杜甫七律的显著特点是境界雄阔、音调响亮。古代知识分子大多以“达则兼济天下，穷则独善其身”自勉，而杜甫无论穷达，都心忧天下，其思想境界之高，不愧被称为“诗圣”。感谢您认真听完这个微课，再见。第8至9张PPT20秒左右教学反思（自我评价）不同的诗人有着不同的语言风格，读诗如看其人。在诗歌阅读中，一定要引导学生知人论世。