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课件-全国-2011_三年级科学上册 怎样认识物体课件2 青岛版.rar
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课件-全国-2011_三年级科学上册 怎样认识物体课件 青岛版.rar
怎样认识物体说课内容教材分析:学情分析：教学目的：重点、难点：教学准备：教法学法：教学过程：一、游戏导入新课二、初步认识辨认物体的方法三、深入探究辨认物体的方法我们可以用什么感官观察下列物体特征？用线连起来。资料卡：四、比较不同和相同五、课外拓展[设计意图：]板书设计：设计特色：欢迎指教！！
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3用心爱心专心（青岛版五年制）三年级科学上册教案怎样认识物体一、教材分析:本课结合学生的生活经验，从学生身边常见的物体入手，让学生通过感官对物体进行观察，使其意识到观察事物离不开感官，用感官观察、认识物体是进行科学探究不可缺少的重要方法。学情分析：二、学情分析：学生从很小的时候就已经开始接触各种形状的物体，因此他们对物体的认识有一定的经验。本课就是在此基础上进行探究的。三、教学目的：1.能力目标：能从身边常见的物体中发现问题、提出问题；会用感官对物体进行观察，培养观察能力；通过观察初步体验探究活动的过程。
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课件-全国-2011_三年级科学上册 认识水课件2 青岛版.rar
认识水水人体中的水有一半是存在于细胞中,但并非是永久停留，而是在不断地交换;其余的水则称为血液、淋巴液、组织间液及细胞外液等。生命从生长、发育到死亡，时时刻刻都离不开水。成年人每天需要2.5～3.0Kg的水,才能满足正常生理过程的基本需求.人体对水的摄入有两种渠道：一是从食物中摄取，其余则通过饮水来补充。生物体内的大部分生化反应都是在水溶液中进行的。水是人体细胞内物质新陈代谢的主要媒体，水把营养物质送到各器官,同时也把代谢的废物溶解在水中而排出体外。凡是有生命的有机体都离不开水。医学实验表明，人不吃饭可以
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