教案-全国-2015_2015春二年级数学下册《搭一搭（一）》教学设计 北师大版.rar

2搭一搭（一）教学内容认识余数教学目标1、结合搭正方形的操作过程，认识余数，经历探索余数和除法关系的过程，理解有余数除法的意义。2、探索有余数除法意义，经历与他人交流算法的过程。3.、初步形成对数学的好奇心和探索欲望，能顺利。教学重难点结合搭正方形的操作过程，认识余数，经历探索余数和除法关系的过程，理解有余数除法的意义。经历探索余数和除法关系的过程，理解有余数除法的意义。教学方法动手实践、合作交流教学用具小棒教学流程一、谈话导入淘气和笑笑在玩摆小棒的游戏，4根小棒搭一个正方形，13根小棒可以搭多少个正方形，还剩几根？二、操作探究1、学生用13根小棒搭正方形,交流思考过程.2、认一认，想一想。横式应怎样列呢？13÷4=3（个）„„1（根）你能说一说每个数在操作过程中表示什么？特别是余数1，为什么它要剩下？填写单位是难点，所以引导学生说一说。教学设计二次备课意见教学流程3、搭一搭，填一填，你发现了什么？（1）操作并填写表格。汇报填写算式和单位。（2）观察表格，比较每个算式的余数和除数思考：可以发现什么？有什么问题？“余数一会大一会小，怎么回事？”“余数都比除数小，为什么？”（3）说一说余数和除数分别表示哪部分？4.再分别用25、31根小棒搭一搭正方形，试一试。三、练习巩固：完成书练一练1-3题四、课堂总结：这节课你有什么收获？板书设计搭一搭（一）13根小棒可以搭多少个正方形，还剩几根？13÷4=3（个）„„1（根）答：13根小棒可以搭3个正方形，还剩1根。教学反思