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诗词五首(语文版七下)诗词五首(语文版七下)诗词五首教学目标：知识与能力1、熟练朗读并背诵五首古诗词。2、理解诗词大意，把握意境，体会感情。过程与方法通过诵读、讨论、对比联想等形式培养学生自主、合作、探究的学习方法。串情感态度价值观培养学生热爱古代文化的感情。教学重、难点及教学突破.重点背诵诗词，理解大意，把握诗词描绘的形象、意境，体会感情。难点描绘意境。突破方法对古诗词的教学，就是在基本理解诗词大意的基础上，多诵读、多感悟，通过诗词描写的形象、意境，来达到体会作者感情的目的。教学准备◆教师准备准备投影片。◆学生准备熟悉五首古诗词及补充资料。教学步骤(第1课时)第1课时教学流程设计教师指导学生活动1.情境导1.朗读，体味2.重点提2.把握情感3.拓展巩固3.对比朗读一、《迢迢牵牛星》(约分钟)教师活动学生活动1.情境导人。投影古诗。秋夕杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。2.牛郎织女的故事，尽人皆知，今天我们学习的这首诗就是借助这个神话传说，抒发情感的。(板书题目)介绍：《古诗十九首》在内容上，多写夫妇朋友间的离别相思和文人士大夫阶层的失意郁闷心情；在艺术上，都属于比较成熟的五言诗，情感真挚，语言朴素。3.“诗”是抒情色彩较浓的一种文体，要想体会作者的情感及当时的意境，就必须反复朗读，下面就请同学们在反复朗读的基础上，谈谈本诗抒发的是一种什么情感。4.请同学们将这种情感通过吟咏来表达。(师要做必要的示范和指导)5.请同学们将此诗改编成一个小故事，讲给大家听。1.看投影，朗读古诗，进入情景。2.结合注释①了解《古诗十九首》：收录在萧统编的《文选》，题目都是用诗的首句为题。3.自由朗读、同桌互读结合注释，理解内容，积累词语。谈本诗所抒发的情感(全诗抒发了因爱情遭到挫折而痛苦忧伤的心情)4.至少找五位同学来表演，可选好、中、差同学轮流表演。5.改编过程中，要充分发挥想像力，内容要充实、丰富；语言要优美，能将人带入意境之中。小组评议，将最佳作品在全班朗读，朗读仍要做到有声有色。二.《渡荆门送别》(约分钟)教师活动学生活动1.每个星期天的下午返校的时候，母亲送你上车，你总会觉得有些许留恋，这时，看看路旁的树，都会觉得它们似乎在向你招手，谈谈当时的感受。2.板书《渡荆门送别》，提问“送别”到底，当前12345