语文版语文七下 第30课《诗词五首》教案 课件 教案.doc

语文版语文七下第30课《诗词五首》教案课件教案30《诗词五首》教案《观刈麦》教案田家少闲月五月人倍忙。夜来南风起小麦覆陇黄。妇姑荷簟食童稚携壶浆。相随饷田去丁壮在南冈。足蒸暑土气背灼炎天光。力尽不知热但惜夏日长。复有贫妇人抱子在其傍。右手秉遗穗左臂悬敝筐。听其相顾言闻者为悲伤。家田输税尽拾此充饥肠。今我何功德曾不事农桑。吏禄三百石岁晏有馀粮。念此私自愧尽日不能忘。白居易(公元772年-846年)字乐天是个同情人民敢于反映民间疾苦敢于揭露官场贵族黑暗面的官吏和诗人。他的诗歌以通俗浅显著称今留有作品三千多首收集为《白氏长庆集》。《观刈麦》是白居易任周至县县尉时有感于当地人民劳动艰苦、生活贫困所写的一首诗作品对造成人民贫困之源的繁重租税提出指责．对于自己无功无德又不劳动却能丰衣足食而深感愧疚表现了一个有良心的封建官吏的人道主义精神。县尉在县里主管缉捕盗贼、征收捐税等事。正因为白居易主管此事；所以他对劳动人民在这方面所受的灾难也知道得最清楚。刈：收割。?全诗分四层第一层四句交代时间及其环境气氛。“农家少闲月五月人倍忙”下文要说的事情就发生“人倍忙”的五月。这两句总领全篇而且一开头就流露出了作者对劳动人民的同情；“夜来南风起小麦覆陇黄”一派丰收景象大画面是让人喜悦的。可是谁又能想到在这丰收景象下农民的悲哀呢第二层八句通过具体的一户人家来展现这“人倍忙”的收麦情景。婆婆、儿媳妇担着饭篮子小孙儿提着水壶他们是去给地里干活儿的男人们送饭的。男人天不亮就下地了；女人起床后先忙家务而后做饭；小孙子跟着奶奶、妈妈送饭时一齐到地里。她们是要在饭后和男人们一道干下去的。你看这一家忙不忙呢?“足蒸暑土气背灼炎天光。力尽不知热但惜夏日长。”这四句正面描写收麦劳动。他们脸对着大地背对着蓝天下面如同笼蒸上面如同火烤但是他们用尽一切力量挥舞着镰刀一路向前割去似乎完全忘记了炎热因为这是“虎口夺粮”时间必须抓紧呀！妇姑：媳妇、婆婆古时媳妇称婆婆叫姑称公公叫舅。荷：肩挑；用篮子盛着食物这里即指饭篮。壶浆：用壶装着水这里即指水壶。田：给田里干活的人送饭。丁壮：成年的男劳力。烤。惜：珍惜．舍不得浪费。天气如此之热白天又如此之长而人们却竭力苦干就怕浪费一点时间可见人们对即将到手的麦子的珍惜程度。“惜”字在这里用得非常好是用一种违背人之常情的写法来突出人们此时此地的感情烈度。白居易的《卖炭翁》中有“可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒”之语“愿”字的用法与此处“惜”字的用法正同。笫三层八句镜头转向一个贫妇人她被捐税弄得破了产现时只能以拾麦穗为生这是比全家忙于收麦者更低一个层次的人。你看她的形象：左手抱着一个孩子臂弯里挂着一个破竹筐右手在那里捡人家落下的麦穗。这有多么累而收获又是多么少啊！但有什么办法呢?现在是收麦的时候还有麦穗可捡换个别的时候就只有去沿街乞讨了。而她们家在去年、前年也是有地可种、有麦可收的人家呀只是后来让捐税弄得走投无路把家产土地都折变了至使今天落到了这个地步。我们可以想象：现在忙于收割的人家明年也有可能像她那样无地可种只能以拾麦穗为生。秉：拿着。田家：这里指一个庄稼户的产业。输：交纳。第四层六句写诗人面对丰收下出现如此悲惨景象的自疚自愧。事：从事。岁晏：年底。作品的题目叫《观刈麦》而画面上实际出现的除了刈麦者之外却还有一个拾麦者而且作者的关心也恰恰是更偏重在后者身上。他们二者目前的贫富苦乐程度是不同的但是他们的命运却有着紧密的联系。今日凄凉可怜的拾麦穗者是昨日辛劳忙碌的刈麦者；又安知今日辛劳忙碌的刈麦者明日不沦落成凄凉可怜的拾麦者呢?只要有繁重的捐税在劳动人民就永远摆脱不了破产的命运。作者在这里对当时害民的赋税制度提出了尖锐批评对劳动人民所蒙受的苦难寄寓了深切的同情。而且不是一般的同情是进而把自己摆进去觉得自己和劳动人民的差别太大了自己问心有愧。这时的白居易的诗歌确实反映了劳动人民的思想情绪呼出了劳动人民的声音。这首诗写作上的基本特点是不带任何夸张地、如实地描写现实生活场景。他选取了举家忙碌和凄凉拾穗这两个镜头使之构成强烈对比。前者虽然苦、虽然累但他们暂时还是有希望的至于后者则完全是断梗浮萍朝不保夕了。两个镜头所表现的场面、气氛、形象、心理都很好。诗的最后是发议论这是白居易许多讽谕诗的共同路数。这首诗的议论不是直接指向社会病根而是表现为自疚自愧这也是一种对整个官僚贵族社会的隐约批评。白居易才是一个三百石的小小县尉呀那些大官僚、大贵族们难道不应该有更大的自疚自愧吗！赋税是皇帝管的白居易无法公开反对他只能用这种结尾来达到讽谕的目的。《赤壁》。1．指名朗读《赤壁》。2．思考探究：(1)《赤壁》开头为什么从一把很不起眼的折戟写起这样写有何作用?要点提示：这一把折