《牛津小学英语》3A Unit 2.docx

《牛津小学英语》3AUnit2.PartB、D教学设计《牛津小学英语》3AUnit2.PartB、D教学设计一、教材分析：《牛津小学英语》3a教材按“话题---功能---结构---任务”相结合的原则编写，内容贴近小学生的生活和学习实际。倡导教者从视听说入手，通过听、说、读、写、演、唱、画等丰富的语言实践活动，帮助学生获得良好的语音基础、初步的语感和用英语进行简单日常交流的能力。并培养学生的学习兴趣、学习自信心和良好的学习习惯，形成有效的学习方法和自主学习能力等。根据英语课程标准，对教材进行灵活处理，本节课把unit2.partb、d两部分组合成一个课时的教学内容，主要学习red、yellow、blue等八种基本颜色的单词，并运用句型whatcolorisit?it’s…进行简单描述，让学生能将所学的语言知识与生活实际联系起来，真正运用到今后的生活和学习中去。二、学生分析:三年级的学生大都天真活泼，有强烈的求知欲。他们初学英语，对英语课有浓厚的兴趣和向往，在课堂上表现积极大胆、乐于实践，而且善于模仿，因此教师要把握好这一契机，通过组织丰富多样的教学活动来让学生充分体验语言实践的成功喜悦和信心，从而优化教学效果。但是，他们大都好动贪玩，有意注意时间还比较短，因此在课堂上教师也要注重运用激励和引导，把握好教学活动秩序的“松弛度”。三、教学目标:1、语言知识目标:能听说、认读八种颜色的单词red,yellow,blue,green,orange,brown,black,white。2、语言技能目标:能用句型whatcolorisit?it’s…进行简单的物体颜色描述并能真正运用到生活中。3、意识和情感目标:培养学生的审美情趣和创新精神；让学生在活动中体验互帮互助的乐趣，培养学生的合作能力。4、学习策略：从学生的学习和生活实际入手，融语言于情景之中，鼓励亲身实践；利用学生的信息差,通过同学间的合作，使学生在活动中手、脑、口、眼并用，加深学生对语言知识的记忆和运用。四、教学策略：1、教学方法：情境教学法、活动教学法和任务型教学。2、教学手段：flash课件，录音机、单词卡片，八种颜色的卡纸，服装卡片，调好各种颜色的水数杯，大烧杯两个，小书签（作奖品用）。五、教学过程：i.warming-up1、听录音唱英文歌曲《hello！》。2、freetalkt:goodmornings1:goodmorning，mrxie.t:what’syourname?s1:mynameis…t:nicetomeetyou.s1:nicetomeetyou,too.【通过师生唱英文歌曲和简单的问候，创设浓厚的英语氛围，并自然复习了之前所学的交际用语。】ii.presentation1、通过课件的动画显示，整体呈现新授内容，并用八种颜色的卡通小朋友来逐个呈现新授单词：红色的卡通小朋友从集中的画面跳出：hello,iamred.red，red，red，iamred.→教师出示带颜色的单词卡片→反复领读单词。2、让学生和八个颜色卡通逐个交朋友，动画显示：hello,iamred.nicetoseeyou.引导学生说：hello!nicetoseeyou,red.（同样的方式呈现另外七个单词）【利用flash动画生动呈现语言知识，让学生获得感性认识，同时自然的结合了新旧知识。】3、出示八种颜色的卡纸，逐个领读数遍（t：red,it’sred.），然后顺势呈现句型：，当前12