《唐雎不辱使命》学案.docx

《唐雎不辱使命》学案《唐雎不辱使命》学案（精选12篇）《唐雎不辱使命》学案篇1学习目标1.掌握文中重点实词、虚词的意义和用法。2.反复朗读课文，学习唐雎不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。3.学习本文通过对话描写表现人物形象的写作方法。一、资料链接1.作品资料《战国策》是一部先秦历史文献，因长于说事而著名，是一部国别体史书，杂记西周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山诸国之事，共33卷，约12万字。上接春秋，下接秦并六国，记事约240年。《战国策》还有《国事》、《国策》、《事语》、《短长》、《长书》、《修书》等名称。原著者名字不可考。2.背景资料两千年以前的战国时代，诸侯割据，群雄纷争，各个国家或者为了使自己更强大，或者为了“转危为安，运亡为存”，争相养士，利用这些人在内政外交上出谋划策，“扶危持倾”。文章中唐雎这个人物就可以让我们由一斑见全豹。战国末年，秦国越来越强大。各诸侯国贵族为了对付秦国的入侵和挽救本国的灭亡，竭力网罗人才。他们礼贤下士，广招宾客，以扩大自己的势力，因此养“士”之风盛行。当时，以养“士”著称的有齐国的孟尝君、赵国的平原君、魏国的信陵君和楚国的春申君。后人称他们为“战国四君子”。第一课时二、初读文章1.给加横线字注音。唐雎（）韩傀（）免冠徒跣（）以头抢地（）缟素（）色挠（）寡人谕矣（）聂政（）2.朗读课文，注意文章中的停顿。方法链接：停顿有两种：一是句间停顿，就是根据标点符号来确定句与句之间停顿的长短，语调的抑扬；一是句中短暂停顿，它是以词或词组为单位，根据句子成分之间的内在关系来划分的语气停顿。三、疏通文意1.解释下列句中划线的词的意义。①以大易小，甚善；虽然，受地于先王②唐雎不辱使命③而君逆寡人者，轻寡人与④长跪而谢之⑤安陵君不听寡人，何也⑥岂直五百里哉⑦大王尝闻布衣之怒乎⑧否，非若是也⑨请广于君⑩大王加惠第二课时2.疏通课文大意，试翻译下列句子。（1）且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。（2）今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？（3）公亦尝闻天子之怒乎？（4）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。（5）聂政之刺韩傀也，白虹贯日。（6）要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。（7）此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。（8）秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！（9）寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。第三课时四、深入探究1.文中秦王和唐雎分别是怎样的形象？2.外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着“潜台词”，听话者应仔细揣摩，才能灵活应付。请揣摩下列各句的“潜台词”。方法链接：按词典的解释为“台词中所包含的或未能由台词完全表达出来的言外之意”，用句通俗的话讲就是“话里有话”。人们经常用“潜台词”表达自己内心的不便明说的想法，而人们虽然听到了这个意思，却有苦难言。潜台词是人物在行动过程中真实的内心表现，它是表现人物形象的灵魂，是掌握台词的一把钥匙。要善于挖掘潜台词，潜台词挖掘好了，人物的动作也就出来了。找到了潜台词，也就找到了人物的真正的思想感情，塑造人物的表情、动作、语言等表达方式，也就有了依据。公亦尝闻天子之怒乎？与臣而将四矣3.本文人物的对话主要用了哪些修辞手法?试举例说明。这些修辞手法的运用有什么作用呢?4.请同学们以“……表现了……”（或“……写出了……”、“……反映了……”）说一句品析课文语言的话。5.为什么说唐雎没有辜负使命?从“唐雎不辱使命”这一故事，我们可以看出唐雎的说话技巧体现在哪些方面？你又有何启示？五、拓展提高1.列举我国历史上两个“不辱使命”的外交人才，分别用一句话概括他们的主要事迹。2.去年春天，在东南亚地区流行的“禽流感”，为人类的生命健康敲响了警钟。请就此拟写两条电视公益广告，提醒人们增强卫生健康意识。附参考答案及解题思路二、1.jūguīxiǎnqiānggǎonáoyùniè三、1.很虽然这样辱没，辜负违抗轻视道歉听从难道只是曾经像这样，如此扩充恩惠2.（1）况且秦灭掉了韩国和魏国,而安陵君却凭借着五十里的土地土地幸存下来，是因为我把安陵君看作是忠厚长者，所以不打他的主意。（2）现在我以十倍的土地，请求给安陵君扩充地盘，而安陵君却不听寡人的，这是否轻视我吗？（3）先生曾听说过天子发怒吗？（4）平民发怒，也不过是摘掉帽子赤着脚，用头撞地罢了。（5）聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳。（6）要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑击到宫殿上。（7）这三个人都是平民之中有才能有胆识的人，心里的愤怒还没有发作出来，上天就降示了征兆，加上我将会成为四个人了。（8）秦王变了脸色，长跪着道歉说：“先生请坐，怎么会到这种地步？”（9）我明白了，韩国、魏国灭亡，而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来，只是因为有先生啊。四、1