教案-全国-2008_高中地理教案全集人教版必修2.rar

用心爱心专心“如何看待农民工现象”教学设计指导思想：1、教学避免肤浅化、教条化、口号化，要使学生从情感、精神的层面上关注农民工现象，培养学生的人文精神。2、引导学生运用所学知识关心现实社会中的问题，增强社会责任感，学以致用。3、调动学生自主学习、合作学习的积极性，增加学生对农民工现象的感性认识，采取开展实地调查、获取第一手资料、研究问题、汇报总结、撰写调查分析报告。教学安排：1、指导学生学会研究性学习。2、帮助学生设计调查表格。3、进行调查汇报，给予学生恰当的评价。相关资料：我国目前有多少农民工？农民工已经成为一个数量巨大、结构复杂、不断扩张的新生群体，数量约有2亿左右。农民工属于什么阶层？2004年中央1号文件明确指出，“进城就业的农民工已经是产业工人的重要组成部分。”这一判断非常正确，意义重大。目前，全国第二产业就业人员中，农民工占57.6%，其中加工制造业占68%，建筑业占80%；在全国第三产业从业人员中，农民工占52%；城市建筑、环保、家政、餐饮服务人员90%都是农民工。也就是说，农民工正在迅速地从农民中分离出来，顽强地融入产业工人阶层，并成为产业工人的主体部分。当然，这种分离和融入还处于一个艰难而漫长的过渡期，由于打破城乡分割不可能一蹴而就，相当长的时间里农民工的农民“血统”还会延续下去。尽管如此，农民工作为一个新的社会阶层，其独特的经济需求和政治诉求应该得到充分的尊重。虽然农民工的“根”还在农村，但是他们已经脱胎换骨，日益成长为一个迫切需要社会认可的新兴阶层。农民工处于何种生存境况？作为“廉价劳动力”，工资水平低，拖欠时有发生。作为“超时劳动力”，工作时间极长，超负荷从事繁重工作。作为“高危劳动力”，社会保障缺失，各种安全事故频繁。4、农民工问题有多么重要？农民工问题关系到农业增效、农民增收和农村繁荣。农民工问题关系到工业化、城镇化和“以工补农、以城促乡”。农民工问题关系到社会主义和谐社会建设。解决农民工问题应该做些什么？构建城乡一体化就业体系。健全农民工权益保障制度。强化农民工输出地和输入地培训。稳妥解决农民工户籍问题。改进对农民工的管理和服务。用心爱心专心必修二第一单元地理基础知识梳理二次世界大战后，由于___________________，_________________________，________________________，__________________________等原因，世界人口特别是______________国家人口迅速增长。2．人口增长模式又称为人口转变模式，它反映了不同国家和不同地区___________、_________________和_________________随____________________变化而变化的规律。不同国家和不同地区，其人口增长处在不同的阶段，体现了人口增长由_________、________________、____________________向_________________、_____________、_____________________转变的过程。3．人口增长阶段人口增长特征典型分布地区出生率及原因死亡率及原因自然增长率人口增长预期寿命原始低增长阶段加速增长阶段增长减缓阶段低速增长阶段4．世界人口增长极不平衡，大多数发展中国家的人口增长特点是________________、______________、________________，如______洲的人口自然增长率高达24‰，发展中的人口增长模式主要为__________型、___________型，但中国已是_________型；发达国家普遍的人口增长特点是____________、______________、______________，如___洲的人口自然增长率为－2‰，人口增长模式为_____________型。5．人口问题的空间表现（见《学习与评价》）6．人口移动的两种基本形式是_______________和_________________。________________________________是造成人口移动的最主要的原因。人口迁移——二战前的15世纪末16世纪初后，欧洲人到___________、___________等地，主要原因是___________________________；非洲人到__________，主要原因_______________________；这时期，人口迁移的流向特点是_________________________，_______________________________________。——二战后，人口迁移的原因有_____________________、________________