教案-全国-2011_二年级数学上册 课题：游乐场教案 北师大版.rar

2用心爱心专心课题：游乐场上课时间：年月日教学目标1．让学生比较熟练地利用6～9的口诀计算表内乘除法，进一步体会乘除法之间的关系．2．让学生在具体情境中发现问题、提出问题、解决问题，培养学生提问题的能力，发展学生的应用意识，让不同的学生都能学到所需要的数学知识，让思维敏捷的学生能拓展应用知识，培养学习初步的数学思想．3．让学生进一步体会数学与生活的联系，激发学生学习的兴趣．教学重点：在运用和提高６－９的乘法口诀求商的同时，进一步加深体会乘除之间的关系，能够运用所学知识解决实际问题。教学难点：让学生从不同方面和不同角度来理解和运用乘除法。教学过程：一、设疑自探1、创设情境，引导发现问题，提出问题．引言导入：同学们，你们到游乐场玩过吗？知道在游乐场里还有许多数学问题呢．（边说边贴出游乐场的主题图）．2、请同学们看图上有什么？（指名回答）二、解疑合探．1、谁能先提一个数学问题考考老师（师生互动，为小组学做示范作用）．如：生：每节小火车4人，3节小火车共有多少人？师：12人，算式是，4×3＝12（人）或3×4＝12（人）2、同桌合作，“你问我答”，比一比，谁提的问题多．（生生互动）3、交流汇报（师板书）．问题算式（1）每节小火车4人，5节小火车共有多少人？4×5＝20（人）（2）每辆碰碰车坐2人，4辆共坐多少人？2×4＝8（人）（3）每辆小火车有4个轮子，辆小火车共有多少个轮子？4×9＝36（人）（4）4个买票的人都坐小火车，一共要用多少钱？3×4＝12（元）（5）4个买票的人都坐碰碰车，一共要用多少钱？5×4＝20（元）（6）坐小火车的人数是坐碰碰车人数的几倍？8÷4＝2（7）坐小火车的人数要坐碰碰车，需要几辆？8＋2＝4（辆）（8）有24个人要坐小火车，需要几辆？24÷4＝6（辆）（9）有24个人要坐碰碰车，需要几辆？24÷2＝12（辆）（10）4个买票的人要坐碰碰车，需要几辆？4÷2＝2（辆）三、质疑再探。1、解决问题，同桌交流，个别汇报．（1）买5张碰碰车票多少元？（2）24人能坐满几节火车车厢？（3）小火车上的人数是买票人数的几倍？（4）假如你有10元钱，想怎么玩？（前3题要求每个学生都要解答．（4）只要求学生能用口头表达出来，允许学生有多种想法，只要能够说出理由就可以．）师：我们班的小朋友可真行，一下子就可以解决了三个问题，有的同学还能把第四个问题也说得那么完整，老师真佩服你们．2、看谁做得又对又快．9÷3＝48÷8＝27÷9＝49÷7＝16÷2＝42÷7＝54÷9＝81÷9＝18÷3＝54÷6＝63÷7＝4÷4＝6×7＝36÷4＝12÷6＝7×9＝①独立完成②同桌互评，自改．（做一列全对的自己奖励一面小红旗．）四、运用拓展。完成练一练的2、3、4题五、总结谈话．1、师：这节课，你对自己的表现满意吗？你最大的收获是什么？（学生自由发言）2、总结：这节课，我们班的同学不仅学到许多数学知识，还能对自己的表现进行恰当的评价，老师感到你们在各方面都有很大的进步．在我们的生活中，许多有趣的数学问题，只要同学善于观察，勤于思考，就能发现数学是很有趣的．教后反思：