（新教材）《湘教版》2020版地理新导学必修一讲义：第4章 第1节 水循环 WORD版含答案.doc

第一节水循环学习目标：1.了解地球上各种水体的空间分布特点。2.了解水循环的概念，识记水循环的过程及主要环节。(重点)3.理解水循环的地理意义，增强水资源保护意识。(重难点)一、地球上的水1．“水的星球”：全球约有71%的表面覆盖着水。2．水圈的组成及分布(1)组成：固态、液态、气态三种形式的水体构成。(2)分布①海洋水：储量最多，约占全球水储量的97%。②陆地水：储量较少，但类型多样。包括河水、湖泊水、沼泽水、地下水、冰川等，其中冰川是地球淡水的主体。③大气水：分布最广。eq\x([特别提醒]陆地上的各种水体之间具有水源相互补给的关系。)二、自然界的水循环1．概念：指自然界的水在地理环境中的移动，以及与之相伴的状态变化。2．类型及主要环节循环类型字母主要环节海陆间循环A①蒸发、②水汽输送、③降水、④地表径流、⑤下渗、⑥地下径流海上内循环B①蒸发、⑦降水陆地内循环C⑧植物蒸腾、⑨蒸发、③降水[特别提醒]1陆地内循环不只发生在内流区域。,2外流区域既有海陆间循环又有陆地内循环。三、水循环的地理意义1．把大气圈、水圈、岩石圈和生物圈有机地联系起来；是海陆间联系的主要纽带。2．使地球上的各种水体处于不断更新状态，维持全球水的动态平衡。3．深刻地影响着全球气候的变化；直接影响到各地的天气过程；引发区域性的洪涝、干旱等自然灾害。4．通过对地表太阳辐射的重新分配使得不同纬度热量收支不平衡的矛盾得以缓解。5．形成多姿多彩的地表形态。[特别提醒]水循环比较活跃，且与其他水体联系比较密切的水体的更新周期比较短，相反则比较长。(1)海洋水是目前人类利用最广的水资源。()(2)南极的冰川不参与海陆间循环。()(3)地表径流最终都会流入海洋。()(4)大气环流是水汽输送的主要动力。()(5)塔里木河河水主要参与的水循环是()A．海陆间循环B．陆地内循环C．海上内循环D．大循环提示：(1)×目前人类利用较多的淡水资源主要是河水、淡水湖泊水以及浅层地下水，海洋水还没有大规模利用。(2)×冰川是陆地上运动着的固态水体，南极冰川不断运动进入海洋也参与海陆间循环。(3)×有些地表径流位于内流区域，主要参与陆地内循环，不一定最终流入海洋。(4)√水循环中的水汽输送主要是借助大气环流实现的。(5)B[塔里木河位于内流区，主要参与陆地内循环。]水循环的过程及类型一滴水的奇妙旅程在一个炎热的夏天，小小的我从广阔的海洋上诞生了，太阳辐射能是“催生婆”，她把我蒸发到空中。我先在云妈妈的怀里撒了会儿娇，然后就拿着降落伞开始“闯世界”，我的奇妙旅程开始啦！我跳到了另一朵云上，随着夏季风来到陆地上空。在“水汽输送”的过程中，我耍起了杂技——我一连翻了十几个跟头。我看见满天都是灰尘小队，他们调皮地跳进了人们的眼睛里、嘴巴里……于是，我和同伴们奋不顾身地降落了！我跑到小河里，成了“地表径流”；我的一些同伴则钻入地下，成了“地下径流”。我看到了不少，听到了不少，也经历了不少，我为了这些收获而沾沾自喜了很长一段时间。最后我唱着歌流向了向往已久的大海，顺利完成了奇妙的旅程。问题1(综合思维)一滴水的奇妙旅程经历了哪种类型的水循环？主要环节有哪些？提示：海陆间循环。主要环节有蒸发、水汽输送、降水、地表径流、下渗、地下径流等。问题2(综合思维)李白的《将进酒》中有两句著名诗句“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”。从地理学的角度分析，这两句诗是否严密？为什么？提示：不严密。这两句诗的本意是写黄河源远流长，落差极大，如从天而降，一泻千里，东流到海，势不可回的豪壮气势。但是从地理学的角度来看，缺乏严密性。自然界的水体是相互转化和联系的，水循环的各个环节会把海洋水、陆地水与大气水联系在一起，因此黄河水能够“奔流到海还复回”。问题3(人地协调观)结合实例，说明人类活动主要对水循环的哪些环节产生影响？提示：在目前的技术条件下，人类能够干预水循环的蒸发、蒸腾、降水、径流和下渗等环节。其中对地表径流环节的影响最直接，也最广泛。如下表：人类活动影响水循环的环节跨流域调水地表径流人工降雨作业降水植树造林下渗、地表径流兴修水利工程蒸发，下渗与地表、地下径流修梯田及平整土地下渗[归纳总结]1．水循环的类型及特点水循环的三种类型各有特点，意义不同，具体区别如下表所示：类型海陆间循环陆地内循环海上内循环发生领域海洋与陆地之间陆地与陆地上空之间海洋与海洋上空之间主要环节及示意图特点最重要的类型，又被称为大循环，使陆地水得到补充，水资源得以再生补给陆地水的水量很小携带水量最大的水循环，是海陆间循环的近十倍典例长江流域的水循环塔里木河流域的水循环未登陆的台风参与的水循环2.人类活动对水循环的影响流量和水位变化含沙量变化破坏植被地表径流量增加，使河流水位陡涨陡落增加植树种草地表径流量减少，使河流水位升降缓慢减