高中地理鲁教版必修三 4.doc
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高中地理鲁教版必修三 4.doc
第二节农业与区域可持续发展——以东北地区为例一、东北区域概况1、范围:黑、吉、辽及内蒙古东部2、面积:124万KM23、人口:1.2亿4、地貌特征:山环水绕(北:小兴安岭;东:长白山;西:大兴安岭;河:松花江、嫩江、辽河、黑龙江、乌苏里江等)沃野千里(东北平原:北:松嫩平原;南:辽河平原;东:三江平原)——土地资源丰富——形成我国最大的商品粮基地二、农业生产条件1、自然条件:(1)土地资源:耕地面积广阔、土壤(黑土、黑钙土)肥沃、宜农、宜林、牧等荒地多(2)气候:温带季风气候,降水:400—800mm,东
鲁教版高中地理必修三教案:4.doc
《流域综合开发与可持续发展——以长江流域为例》参考教案(第2课时)教学目标掌握长江流域不同河段开发重点及不同河段综合治理的对策措施。通过本节课的学习,使学生树立正确的环境观和科学的发展观,树立因地制宜、促进区域课持续发展的观念。重点从自然和人文两方面,分析长江流域开发的地理条件难点初步掌握研究和规划流域开发整治的一般过程和方法。教法及教具教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动[导入新课]:我们综合分析了长江刘玉德优势与不足,最终的目的就是科学合理的对其进行开发。要发挥长江流域的优势,并对限制发展
鲁教版高中地理必修一4.doc
自然灾害与人类———以洪灾为例课程标准:以某种自然灾害为例简述其发生的主要原因及其危害提出防治的措施。知识与技能:认识洪水的概念区别洪水和洪灾;结合我国发生洪水和洪灾的实际事例了解洪灾形成的自然原因及人为原因;理解洪灾防治的工程措施和非工程措施。能以洪害为例简述其发生的主要原因及其危害提出防治的措施。过程与方法:调查访问课堂讨论总结归纳教学重难点:洪灾形成的原因教学过程:导入新课:如果说在自然界中对人类有用的物质与能量我们把它称为自然资源那么什么又是自然灾害呢?同学们能不能列举一些啊?
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自然灾害与人类———以洪灾为例课程标准:以某种自然灾害为例简述其发生的主要原因及其危害提出防治的措施。知识与技能:认识洪水的概念区别洪水和洪灾;结合我国发生洪水和洪灾的实际事例了解洪灾形成的自然原因及人为原因;理解洪灾防治的工程措施和非工程措施。能以洪害为例简述其发生的主要原因及其危害提出防治的措施。过程与方法:调查访问课堂讨论总结归纳教学重难点:洪灾形成的原因教学过程:导入新课:如果说在自然界中对人类有用的物质与能量我们把它称为自然资源那么什么又是自然灾害呢?同学们能不能列举一些啊?
高中地理鲁教版必修二 4.ppt
第四单元人类活动的地域联系第一节人类活动地域联系的主要方式【民生新闻】400多年前,麦哲伦和他的船员们,花了整整3年的时间才完成人类的第一次环球航行。而今天,各种各样的飞机,可以使人们在24小时之内飞抵地球的任何一个角落。100多年前,人们要给异地的亲友送去问候,大多要依靠驿差的长途跋涉——从北京到广州,即使是800里加急也得27天才能将消息传到。而在电话、因特网风靡的今天,你坐在家里轻拨按键、轻点鼠标,就可给万里之遥的亲友送去祝福。科技发展正在进一步突破时空的约束,随时、随地、互动地传输信息正在成为现实