第二单元 商鞅变法 学案1(人教版选修1).doc
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第二单元 商鞅变法 学案1(人教版选修1).doc
第二单元商鞅变法一、春秋战国时期的社会特征及其这一特征在经济、政治、思想文化领域的反映1.特征:我国奴隶社会瓦解和封建社会形成。2.反映(1)经济:①春秋时期铁器和牛耕的使用导致私有土地的出现,齐国“相地而衰征”,鲁国实行“初税亩”,井田制瓦解,出现了封建地主对农民的剥削方式。②战国时期,随着农业、手工业的发展,商业兴盛起来(日趋活跃),出现了许多新兴的封建城市。(2)政治:①出现了频繁的战争,客观上促进了民族融合。②战国时期,各诸侯国先后开展了变法运动,新的封建制度逐步确立起来。(3)思想文化:①思想文
第二单元商鞅变法课件(人教版选修1).ppt
商鞅变法考点一商鞅变法的背景、原因①分封制②井田制③百家争鸣④秦孝公⑤商鞅考点二商鞅变法的措施①井田②阡陌③奖励耕织④连坐法⑤二十等爵制考点三商鞅变法的评价①秦②文化☆高考资源库☆客观、辩证、尊重历史,从积极和消极两个方面进行评价。重难点商鞅变法的措施及影响加强集权的政治改革☆误区警示☆①商鞅变法是一次较为彻底的改革运动。②废除了旧制度,创建了适合社会经济发展的新制度。③为秦国的富国强兵和后来统一全国奠定了基础,对中国历史发展起了重要作用。④评价可以从消极和积极两方面,其消极方面可从重罚、负担、守旧三个方
选修1第二单元商鞅变法.ppt
第二单元商鞅变法关于高考学习目标一、商鞅变法的背景、条件2、秦国的特殊条件:、必要性:偏居关中,落后中原,诸侯卑秦;可能性:国君权力集中,贵族势力较弱;注重实用功利的法家学说易为秦人接受;民风质朴,民众尚武;三家分晋,抑秦力量大大削弱;士人游说,孝公求贤,商鞅入秦。二、内容和特点特点:全面性、彻底性、长期性、有效性、进步性三、评价两种类型的改革
2013人教版选修1第二单元《商鞅变法》word学案.doc
2013人教版选修1第二单元《商鞅变法》word学案【使用讲明】认真阅读学习目标,依据知识结构并结合课本预习勾画课本,梳理基础知识并经历,以备课堂检查。自主对“课堂探究”内容进行探究,及时上交,以备课堂上小组合作探究。预习中遇到的咨询题用红笔标注,以备组内解决或教师解疑。【学习目标和课程标准】1.认识春秋战国时期的时代特点。明白春秋战国时期包括齐国管仲改革、楚国吴起变法和秦国商鞅变法等改革事件在内的大事名称。确立顺应时代潮流、追求建功立业的人一辈子理想。2.了解商鞅变法在经济、政治和社会风俗方面的改革措施
人教版历史选修一第二单元 商鞅变法 学案.doc
第二单元商鞅变法【课标要求】1、知道春秋战国时期各国改革的基本史实认识春秋战国时期的时代特征。2、了解商鞅变法的历史背景、具体措施和内容认识其特点。3、探讨商鞅变法的历史作用。【知识点梳理】一、商鞅变法的背景(一)必要性(春秋战国时期是中国历史上的大动荡、大变革、大发展时期。):1、经济:铁农具和牛耕推广推动生产力发展封建土地私有制逐步确立。2、政治:新兴地主阶级要求废除奴隶制度建立和强化封建专制统治。3、军事:因为战争的需要富国强兵成为改革的内在动力。4、文化:法家学说成为变法的思想武