科技实践探索：《综合实践活动课程中培养学生的调研能力和提高道德素质》初2006级实施方案.doc

科技实践探索：《综合实践活动课程中培养学生的调研能力和提高道德素质》初2006级实施方案周平儒(四川省平昌中学教科室四川平昌636400)论文发表及获奖情况简介：【发表论文编号：338。2005年9月在北京K12育教信息产业集团主办的《K12全国中小学教育教学网》等网站上发表。】按照教育部《全日制普通初级中学课程计划（试验修订稿）》的规定和省、市、县教委基础教育课程改革领导小组的统一部署，我校决定从2001年9月起开设综合实践活动课程，该课程将作为我校初中学生的必修课，从2001年9月入学的初一年级起开始施行：同时，学校铺开相应的课题研究。我校根据自身的办学实际情况、学生的学习趋向和教师的科研现状，拟统一规划、分段实施、逐步加重、滚动发展，特制定本方案。一组织管理（一）领导小组：组长：廖继昌副组长：朱秋国周尚盛杨守智张明俊冯仕敏组员：杨小华郝东升陈纯学王志勤赵志明李华贺军夏茂林魏新才毛明贵苏波孙健何玲周平儒胥英芹（二）指导小组：组长：苏波副组长：谢家勇张云飞向岸王仨成唐晓玲曹兴旺贺军孙健苏波陈纯学成员：吴银祥蒲晖谌建汤先均牟光才苟建平周铁成樊克勤刘祥秀郭岭冯小英朱怀瑞谭维波牟证明祝洪庞戎杨正文周平儒冯誉苟上方蒲秀莲张雍仁葛永飞（三）外聘顾问：王中学平昌县教研室主任孙学举平昌县教育局教育股股长杜朝德平昌县电教馆馆长杨泓平昌县环保局副局长冯宁平昌县科协干部二、课程目标（一）对学生1、通过转变学习方式，在主动、积极的学习环境中，激发好奇心和创造力，培养分析和解决问题的能力。2、在老师的指导下，结合运用已有学科知识，去了解、认识学校、居委会，寻找学校和本地区经济、文化、教育、生态等方面的优长和不足，培养学生爱学校、爱家乡、爱祖国的情怀，弘扬振兴学校、振兴家乡、振兴中华的拼搏精神。3、培养与学校生活、学习、交游、探究等有关的能力：自主意识，资料收集，团队协作，人际交往，校本资源开发和掌握现代教育信息工具等。4、了解调查研究的一般过程和方法，体验调查研究的艰辛和乐趣。5、努力使全体学生成为学习“数理化的标兵”，会写文章的“小作家”，会外语的“小外语通”，会唱歌跳舞的绘画的“艺海小新星”，会搞发明创造的“小发明家”，会各种体育运动的“小运动健将”，会管理班级工作的“小管家”，知识渊博的“小博士”，会计算机的“小电脑”。（二）对教师1、通过对学生的指导，转变教育观念和教学方式，从单纯的知识传授者变为学生学习的促进者、组织者、指导者和合作者。2、通过对学生的指导和与学生的合作，深刻、全面地认识学校、家乡、自然、社会，做爱学校、爱家乡、爱祖国和振兴学校、振兴家、振兴中华的师表。3、动态的观察学生，了解学生，创造轻松的学习和研究环境，帮助学生克服困难，建立新型的平等师生关系。4、进一步培养科研能力，争当科研能手。5、各学在转轨过程中，努力变“备教”为“备学”，研究“教法”为研究“学法”，教学生“学会”为教学生“会学”。二、课题及活动主题现在我校的初中学生90％以上都是独生子女，少数学生因娇生惯养，唯我独尊，学习目的不明确，不爱劳动等。在这种情况下，我们在设立活动主题时，把德育教育的内容融入到课题研究中，在进行课题研究的同时受到教育。(一)主题：认识平中、了解平中、发展平中本学年度，我校综合实践活动课程的总的主题是认识平昌中学，了解平昌中学。这是一个综合性的课题，可以从学校悠久的历史文化、生态园林式环境、先进的办学理念、科学的内部管理、雄厚的师资力量、优良的校风学风、突出的办学业绩、丰富的教学资源、鲜明的办学特色、浓郁的校园文化、方兴未艾的科研、迅速扩大的办学规模等方面去设计综合实践的内容。(二)活动主题：在家做个好学生本学年度，我校德育的要求是“在家做个好学生”。这方面的内容有：①尊敬老人，体谅父母；②兄弟姐妹，互相照顾；③邻里乡亲，和睦相处；④作息按时，张驰有度；⑤自理生活，学做家务；⑥珍惜粮食，爱护财物；⑦讲究卫生，穿戴朴素；⑧喝酒赌博，毫不沾濡；⑨优点缺点，如实告诉；⑩勤劳奋发，高瞻远瞩。四、课题实施步骤（一）课题实施流程①准备阶段→②方案、计划起草阶段→③评审阶段→④实施阶段→⑤调研成果展示→⑥年级答辩、报告会→⑦调研成果评审→⑧成绩评定。（二）各阶段说明1、准备阶段⑴分析本课程主题和学校、家乡的传统优势，确定调研内容。⑵邀请有关专家作调研辅导报告，给学生方法论的指导。⑶动员学生、教师、家长参与。⑷组织专门管理体系，成立领导小组、专家小组、指导小组和管理小组。2、方案、计划起草阶段⑴教科室、教务处、年级组指导教师作调研辅导讲座。⑵指导教师指导学生制定调研方案。⑶指导教师指导学生制定调研学期或年度计划。⑷学生推举组长并作出分工安排。3、方案、计划的评审教科室提出方案、计划评审的相关要求，年级组组织评审会，由指导教师（5－7人）主持对每个组的调