甘肃省武威市第六中学2018届高三上学期第五次阶段性过关考试历史试题 WORD版含解析.doc
书生****专家
亲,该文档总共19页,到这已经超出免费预览范围,如果喜欢就直接下载吧~
相关资料
甘肃省武威市第六中学2018届高三上学期第五次阶段性过关考试历史试题 WORD版含解析.doc
武威六中2017-2018学年度高三一轮复习过关考试(五)历史一、单选题:(共30小题,每小题2分,共60分)1.《礼记·祭统》中记载:“夫鼎有铭,铭者,自名也。自名,以称扬其先祖之美,而明著之后世者也。”由此可见,当时“鼎铭”A.具有维系宗法制的功用B.动摇了分封制的基础C.推动中央集权制的确立D.加速礼乐制度的崩溃【答案】A2.自秦至唐,政府先后推行授田、占田、均田,到清嘉庆、道光年间,还有人提出“限民田”“均贫富”“抑兼并”的主张。这说明A.政府重视保障土地私有权B.土地国有成为大势所趋C.限制地权
甘肃省武威市第六中学2018届高三上学期第三次阶段性过关考试历史试题 WORD版含解析.doc
武威六中2017-2018学年度高三一轮复习过关考试(三)历史一、选择题(本题共30小题,每小题2分,共60分)1.《公羊传》大一统理论主要包括以“尊王”为核心的政治一统,以“内华夏”为宗旨的民族一统,以“崇礼”为中心的文化一统。这表明大一统源于A.夏商时期的方国联盟B.西周封建诸侯与分封制度C.秦中央集权国家建立D.董仲舒对儒家学说的改造【答案】B【解析】试题解析:本题考查商周时期的政治制度,旨在考查学生解读信息的能力。大一统建立在“尊王、崇礼”之上,可以看出,大一统源于分封制,B项正确。ACD三项表述
甘肃省武威市第六中学2020届高三上学期第二次阶段性过关历史试题 WORD版含解析.doc
武威六中2020届高三一轮复习过关考试(二)历史第I卷(选择题)一、选择题1.分封制下,“中央与地方之间虽然只是一种松散的臣属关系,但从政治结构方面建立了贵族间的等级秩序”。由此可知分封制A.不利于国家统一和久安B.利于有序政治统治形成C.加剧了社会等级的分化D.促成了中央集权式统治【答案】B【解析】【详解】由题目中“中央与地方之间虽然只是一种松散的臣属关系,但从政治结构方面建立了贵族间的等级秩序”这一叙述可知,题目强调的是分封制对于政治结构上稳定秩序的作用,即通过明确规定贵族间等级秩序,以强化统治,有利
甘肃省武威第六中学2021届高三上学期第五次过关考试历史试题 WORD版含解析.doc
武威六中2021届高三一轮复习过关考试(五)历史试卷第I卷(选择题)一、选择题(本大题共30小题,每小题2分,共计60分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的)1.孔子说:“天下有道,则礼乐征伐自天子出,天下无道,则礼乐征伐自诸侯出”。由此判断,当时孔子对现状的态度是A.肯定B.否定C.中立D.无所谓【答案】B【解析】【分析】【详解】“天下无道,则礼乐征伐自诸侯出”这违反了西周的礼制思想,孔子创立儒家学说的目的在于改变战乱频繁的现实社会,恢复礼乐和谐的理想社会,B正确;ACD三项表述与史实
甘肃省武威市第六中学2019届高三上学期第三次阶段性复习过关考试历史试题 WORD版含解析.doc
武威六中2018-2019学年度高三一轮复习过关考试(三)历史(文)一、选择题(本大题共30小题,每小题2分,共60分)1.《周礼》记载:西周时期,国家对市场有一套管理制度,市场设专职官吏——“司市”来进行管理,下面设辨别货物真假的“胥师”,掌管物价的“贾师”,维持秩序的“司虣”,管理度量衡的“质人”。西周的这套做法A.打破了工商食官局面B.强化政治等级制度C.促进国家管理制度化D.不利于工商业发展【答案】C【解析】试题分析:从材料中“市场设专职官吏——‘司市’来进行管理,下面设辨别货物真假的‘胥师’,掌