广西桂林市桂电中学2015-2016学年高二上学期期中生物试卷（理科） WORD版含解析.doc

2015-2016学年广西桂林市桂电中学高二（上）期中生物试卷（理科）一、选择题（每题只有一个正确答案，每小题1.5分，共51分）1．人体内环境不包括（）A．淋巴B．组织液C．血浆D．细胞内液2．某生物兴趣小组用五点取样的方法，调查学校周围一片草地上蒲公英的种群密度．如表是所获得的一组数据，据此可估算出该片草地上蒲公英的种群密度是（）样方12345蒲公英密度3株/m25株/m24株/m26株/m23株/m2A．3株/m2B．4.2株/m2C．5株/m2D．6株/m23．糖尿病在现代社会中的发病率越来越高．糖尿病的治疗必须以饮食控制、运动治疗为前提，在此基础上，可以适当使用下列哪种激素治疗（）A．胰岛素B．胰高血糖素C．性激素D．生长激素4．与激素调节相比，高等动物神经调节的速度（）A．较快B．较慢C．相等D．不确定5．下列不属于免疫细胞的是（）A．吞噬细胞B．T细胞C．B细胞D．卵细胞6．下列哪种状况下，胚芽鞘将向光弯曲生长（）A．AB．BC．CD．D7．下列哪种物质不是植物激素（）A．纤维素B．细胞分裂素C．生长素D．赤霉素8．下列有关人体稳态的叙述，错误的是（）A．稳态有利于酶促反应的正常进行B．稳态是机体进行正常生命活动的必要条件C．稳态遭到破坏时，可导致疾病发生D．稳态是指内环境的成分和理化性质绝对不变9．图表示种群年龄组成的三种类型，其中属于增长型的是（）A．甲和乙B．甲C．乙D．丙10．能正确反映自然界资源、空间等有限条件下种群增长的曲线是（）A．B．C．D．11．大多数生物群落在空间上有垂直分层现象，称为群落的垂直结构．引起森林群落中植物垂直分层现象的主要因素是（）A．温度B．光照C．湿度D．土壤pH12．下列不属于群落演替的是（）A．人们在地震后的废墟上重建家园B．湖泊因泥沙淤积而成沼泽长出植物C．弃耕的农田逐渐长出杂草D．过量砍伐的森林重新长出林木13．狗以尿液标记自己的领地．尿液传递的信息属于（）A．物理信息B．化学信息C．行为信息D．电子信息14．以下生态系统中，自我调节能力最强的是（）A．荒漠生态系统B．森林生态系统C．苔原生态系统D．农田生态系统15．如图为胰岛B细胞分泌的胰岛素运输并作用于相应靶细胞的示意图．下列说法正确的是（）A．胰岛素分泌的调节决定于血糖水平B．正常情况下，人体进食后血液内胰岛素含量减少C．胰岛素直接参与糖原的合成，使血糖水平降低D．胰岛素只对肝细胞起作用16．细胞免疫和体液免疫的共同点是（）A．都属于非特异性免疫B．都能产生抗体C．免疫细胞都在骨髓中成熟D．都能产生记忆细胞17．如图为突触结构模式图，下列说法正确的是（）A．神经元之间通过突触传递信息B．构成突触的两个神经元的兴奋是同时发生的C．兴奋以局部电流的形式从a传递到bD．兴奋可以从a传递到b，也可以从b传递到a18．下列可以称为种群的是（）A．一个池塘中的全部鱼B．一个校园中的全部树C．一片森林中的全部生物D．一块农田中的全部田鼠19．下列有关人类活动对群落演替影响的表述，正确的是（）A．人类活动对群落的影响一定都是破坏性的B．人类活动往往使群落按照不同于自然演替的方向和速度进行演替C．人类活动可以任意对生物与环境的相互关系加以控制D．只有自然因素影响群落的演替，人类活动对群落没有影响20．用扦插方法繁殖葡萄植株时，枝条上常留几个芽容易成活，是因为（）A．芽可以进行光合作用B．根是由芽直接发育成的C．芽可以提供营养物质D．芽产生生长素促进枝条生根21．在一条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋，如图表示刺激时的膜内外电位变化和所产生的神经冲动传导方向（横向箭头表示传导方向）．其中正确的是（）A．B．C．D．22．人体接种流感疫苗，一段时间后体内会出现相应的抗体．人体产生抗体的细胞是（）A．吞噬细胞B．T细胞C．靶细胞D．浆细胞23．当一只母豹呼唤它的幼仔时，它发出的这种吼叫声是属于（）A．化学信息B．物理信息C．营养信息D．行为信息24．如图是某种动物迁入一个适宜环境后的种群增长曲线图，下列有关说法正确的是（）A．b点表示环境的最大容纳量B．该种群增长曲线为“J”型曲线C．8年后种群数量趋于稳定D．种群数量的增长不受种群密度的制约25．棉花植株长到一定高度时，棉农进行去除顶芽处理，以提高棉花产量．这是因为（）A．去掉一些枝叶，减少对营养的消耗B．减少部分叶片，增加下层的透光度C．防止植株过高，避免水分供应不足D．解除顶端优势，以促进侧芽的发育26．人体血液中甲状腺激素的含量只有3×10﹣5～1.4×10﹣4mg/mL，而lmg的甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ．这说明激素分子（）A．具有催化作用B．能为生命活动提供能量C．参与组成细胞结构D．具有微量和高效的特性27．豚草原产北美，现在我国许多地方都有分布．生物