安徽省合肥市第六中学2020-2021学年高二上学期期末考试生物试题 WORD版含答案.doc

合肥市第六中学2019级高二上学期期末考试生物一、选择题1.如图是人体细胞直接与内环境进行物质交换的示意图，M处的箭头表示血液流动的方向。下列说法正确的是（）A.②渗回①和渗入④的量相差不大B.若③为脑细胞，M处的氧分压高于N处，而的浓度相反C.若③为肝脏细胞，饥饿时M处的血糖浓度高于N处D.若③为胰岛B细胞，饱饭后M处比N处胰岛素含量高2.下列物质中，在正常情况下不应该出现在人体内环境中的是（）A.神经递质B.葡萄糖C.甲状腺激素D.糖原3.内环境稳态是机体维持正常生命活动的必要条件，下列叙述错误的是（）A.内环境保持相对稳定有利于机体适应外界环境的变化B.内环境稳态有利于新陈代谢过程中酶促反应的正常进行C.维持内环境中、浓度的相对稳定有利于维持神经细胞的正常兴奋性D.细胞外液渗透压90%以上来源于血浆蛋白，血浆蛋白含量降低导致组织水肿4.下列关于人体中枢神经系统的叙述，错误的是（）A.人的中枢神经系统包括脑和脊髓B.下丘脑既参与神经调节又参与体液调节C.脊髓是调节躯体运动的低级中枢D.学习和记忆是人脑特有的高级功能5.渐冻人是指肌萎缩侧索硬化，也叫运动（传出）神经元病。它是运动神经元损伤之后，导致包括四肢，躯干、胸部、腹部等肌肉逐渐无力和萎缩。如图为渐冻人的某反射弧，下列有关叙述正确的是（）A.若以针刺S，则渐冻人无法感觉到疼痛B.若刺激Ⅲ处，则在③处可以检测到神经递质的释放C.若刺激Ⅱ处，则M会发生轻微收缩，该过程称为反射D.若刺激Ⅰ处，则在Ⅲ处可以检测到动作电位Ⅱ6.下图为利用不同的处理使神经纤维上膜电位产生不同的变化，处理方式及作用机理如下：①利用药物Ⅰ阻断通道；②利用药物Ⅱ阻断通道；③利用药物Ⅲ打开通道，使内流；④将神经纤维置于低溶液中。上述处理方式与刺激前后膜电位可能出现的变化，对应正确的是（）A.甲—①，乙─②，丙—③，丁—④B.甲—④，乙—①，丙—②，丁—③C.甲—③，乙—①，丙—④，丁—②D.甲—④，乙—②，丙—③，丁—①7.如图表示传人神经纤维的轴突末梢释放兴奋性神经递质，引起伸肌运动神经元兴奋和屈肌运动神经元抑制，最终导致伸肌收缩和屈肌舒张的机理。下列有关叙述正确的是（）A.屈肌和伸肌运动神经元上均发生膜电位的反转B.抑制性中间神经元上不能检测到膜电位的变化屈肌运动伸肌运动C.抑制性中间神经元产生兴奋后会释放抑制性神经递质神经元神经元D.完成该反射活动的反射弧中含有两个突触结构8.图甲为研究神经细胞膜电位变化的实验装置，两个神经元以突触联系，并连有电表Ⅰ（两电极位于Q点位置的膜外和膜内）、Ⅱ（R处和S处电极分别位于膜外和膜内），给予适宜刺激后，电表Ⅰ测得电位变化如图乙所示，下列分析正确的是（）A.①→②电位变化对应于P→Q神经冲动传导过程B.电表Ⅰ记录到③处电位值时，Q处无K+外流C.电表Ⅱ记录到的电位变化波形与图乙基本相同D.若S处电极移至膜外，电表Ⅱ的指针将发生两次方向相反的偏转9.如图甲、乙所示为人体内常见的两种不同类型的信号分子及其信号传导方式。下列说法正确的是（）A.乙比甲作用范围广，作用时间长细B.甲、乙中信号分子的受体都位于细胞膜上C.甲、乙中信号分子都会影响靶细胞的基因表达D.甲、乙中信号分子在发挥效应后，都会迅速失活靶10.如图表示某人从早餐开始后到12点血糖浓度变化情况。下列叙述错误的是（）A.早餐后，血糖浓度升高，胰岛素分泌增加，胰高血糖素分泌受到抑制B.胰岛B细胞分泌胰岛素运输到全身各处，只作用于肝细胞和肌细胞C.10点到11点血糖低于正常值，此时肝糖原分解，使血糖浓度增加D.10点左右，机体通过反馈调节使胰岛素分泌减少11.人体甲状腺分泌和调节示意图如图所示，其中TRH表示促甲状腺激素释放激素，TSH表示促甲状腺激素，“+”表示促进作用，“﹣”表示抑制作用。据图分析，下列叙述正确的是（）A.寒冷信号能直接刺激垂体分泌更多的TSHB.下丘脑通过释放TRH直接调控甲状腺分泌和C.甲状腺分泌的直接作用于垂体而抑制TSH的释放D.长期缺碘可导致、、TSH和TRH的分泌减少12.对于不能进食的病人，需要及时补充葡萄糖，临床上为患者输液时所用的通常是质量分数为5%的葡萄糖溶液。下列相关叙述正确的是（）A.输液会导致患者体内胰岛素的分泌量明显减少B.输液会导致抗利尿激素释放量增多，尿量减少C.5%葡萄糖溶液的渗透压与人血浆渗透压基本相同D.会导致进入血浆的增多，血浆pH明显下降13.肾小管细胞主要利用细胞膜上的“水通道蛋白”重吸收原尿中的水分，下图简要表示抗利尿激素促进肾小管细胞重吸收水分的调节机制。当抗利尿激素（九肽激素）的产生或作用异常时，肾脏对水分的重吸收产生障碍可导致尿崩症。下列说法正确的是（）A.图中肾小管细胞通过水通道蛋白以自由扩散方式促进水的重吸收B.图中的酶促进细胞膜上水通道