安徽省合肥市小庙中学2013-2014学年高二上学期期末考试生物试题 WORD版含答案.doc

合肥市小庙中学2013-2014（上）期末测试高二生物检测时间：90分钟满分：100分一卷、选择题（每题3分，共60分）1．人在剧烈运动后，骨骼肌会产生大量乳酸进入血液，但血浆的pH不会明显下降，其原因是A．乳酸在血浆中很快被分解，生成CO2和H2O，并通过呼吸排出CO2B．血浆中的碳酸氢纳能与乳酸反应，导致pH基本保持稳定C．血浆中的碳酸可以中和乳酸的酸性，使pH基本保持稳定D．乳酸的酸性较弱，进入血液后对血液pH的影响不大2．某同学由于某种原因造成下丘脑受伤，下列生理过程不受影响的是A．内分泌活动的协调B．体温恒定的维持C．血液pH的相对稳定D．血糖含量的相对稳定3．右图中的X代表的细胞是A．T细胞或效应T细胞B．B细胞或效应B细胞C．吞噬细胞D．癌细胞4．植物激素和动物激素相似之处是A．在生物体内含量不少B．均由专门的腺体分泌C．能调节生物体的生命活动D．成分是相同的5．生物激素对生命活动起着重要作用，下列有关激素的叙述中，不正确的是A．动物激素的调节作用受神经调节的控制，它也影响神经调节B．植物的生长素能调节植物的生长C．胰岛素和胰高血糖素的作用相互拮抗，使血糖含量维持在相对稳定水平D．割除小猪的甲状腺可使猪长得更肥更高大6．根据生长素的生理作用原理，判断生长素类似物不能用于下列哪项生产实践A．促进月季插技生根B．棉花的保蕾保铃C．人工培育无子辣椒D．促进香蕉成熟7．根据下图所示，分析a、b、c、d四个琼脂块中的生长素含量，正确的是A．a＞b＞cB．b＞a＞cC．c＞b＞dD．a＝b＝c8．对果树进行压条时，需要把压条的树皮环割一圈，环割后剥圈以下的侧芽会迅速发育成侧枝，这是因为A.顶芽不再产生生长素B.剥圈以下的侧芽部位生长素浓度升高C.剥圈以下的侧芽部位生长素浓度降低D.剥圈以上的侧芽生长素浓度降低9．科学家能利用基因工程技术培育出特殊的西红柿、香蕉，食用后人体内可产生特定的抗体，这说明这些西红柿、香蕉中的某些物质应A．含有丰富的免疫球蛋白B．含有某些抗原决定簇C．含有一些灭活的病菌D．能刺激人体内效应T细胞分泌抗体10．对某肌无力患者治疗时发现，其体内的抗体损伤了神经突触后膜上乙酰胆碱受体，而导致神经冲动传递受阻。该病属于A．过敏反应B．自身免疫病C．免疫缺陷病D．线粒体异常疾病11．当人所处的环境温度从25℃降到5℃时，耗氧量、尿量、抗利尿激素及体内酶活性的变化依次为A．增加、增加、减少、不变B．减少、减少、增加、不变C．增加、减少、增加、不变D．增加、增加、减少、降低12、人和动物体内糖代谢过程中不可能发生的变化是()A.血糖肝糖元B.葡萄糖→脂肪、某些氨基酸C.葡萄糖→乳酸+能量D.血糖肌糖元13、用燕麦幼苗的胚芽鞘进行向光性实验，发现感光部位在胚芽鞘的()A.尖端B.基部C.尖端下面的一段D.尖端与基部之间14、要得到番茄的无籽果实，需将一定浓度的生长素溶液滴在花的雌蕊柱头上，处理花的时期和条件是()A.花蕾期，不去雄蕊B.花蕾期，去掉雄蕊C.开花后，不去雄蕊D.开花后，去掉雄蕊15、用含甲状腺素的饲料喂蝌蚪，蝌蚪短时间内就长成小青蛙，说明甲状腺素能()A.促进幼小动物的发育B.抑制幼小动物体的发育C.促进幼小动物体的生长D.抑制幼小动物体的生长16、下列有关神经传导和传递的说法，正确的是（）A兴奋在神经纤维上的传导是双向的B兴奋在神经纤维上的传导是单向的C兴奋在神经元之间的传递是双向的D兴奋的传导由轴突到树突17．在神经元之间传递兴奋时，突触后膜完成的信息转换模式为（）A．电信号→电信号B．电信号→化学信号C．化学信号→化学信号D．化学信号→电信号18．棉花适时整枝修剪依据的原理是A．减少枝叶徒长B．使果枝得到足够养分C．避免花蕾和棉铃脱落D．去除顶端优势19．下列实例中，依据其利用的生物学原理在本质上的区别进行分类，最合理的是①摘去棉花的顶芽，促进产量的提高②给糖尿病患者注射胰岛素，治疗糖尿病③在未成熟的香蕉上喷洒少量低浓度乙烯，促进其尽快成熟④马戏团训练小狗表演杂技A．①③与②④B．②与①③④C．②③与①④D．①②③与④20如图表示反射弧的模式图，如果从b点给予一定刺激，则能测到动作电位（兴奋）的是A.只有cB.只有dC.只有c、dD.a、c、d二卷、简答与填空（每空2分，共40分）一．用燕麦胚芽鞘进行向光性实验，据下图回答：（图中表示不透光的锡箔，■表示含有生长素的琼脂块，表示不透光的云母片）（1）直立生长的是___________图。（2）向光弯曲的是___________图。（3）不生长也不弯曲的是_________图。（4）由该实验可知，燕麦胚芽鞘产生生长素的部位是_______________，其感光部位是_______。二．下图是胰腺组织局部结构示意图，请据图回答。⑴A液为_______