天津市六校2014届高三上学期第一次联考 历史试题 WORD版含解析 BY祝.doc

天津市2014届高三第一次六校联考历史试卷一、选择题（共30小题，每小题1.5分，共45分。）1．《墨子·告子》载：“诸侯朝天子曰述职。一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。”这段材料反映的历史现象是A．西周初期分封制B．战国时期兼并战争C．西周末王室衰微D．春秋时期诸侯争霸【答案】A【KS5U解析】考点：分封制。本题以分封制切入考查材料信息的获取与分析能力。关键信息：一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。从关键信息分析可知，天子对诸侯能有效的控制，故应是西周初分封制，而不是西周末王室衰微，排除C项，A项正确；虽然墨子是战国时期的人物，但题干反映天子对诸侯的有控制，不是分封制崩溃，BD项排除。2．《韩非子·物权》中说：“事在四方，要在中央，圣人执要，四方来效。”秦始皇所采取的措施中，最能体现“要在中央”政治构想的是A．最高统治者称皇帝B．设置丞相主持国政C．在全国推行郡县制D．厉行文化专制政策【答案】C【KS5U解析】考点：郡县制。解答本题关键是理解题干材料的意思。韩非子是法家人物，主张集权，而“要在中央”正是其加强中央集权思想的体现与反映。本题涉及的是中央与地方的关系，AB项都中央行政体制，不符合题意；D项是思想文化的政策，是为政治上的专制服务的，不符合题意；郡县制具有加强中央集权的作用，C项正确。3．某史籍载：元朔二年，“春正月，诏曰：‘梁王、城阳王亲慈同生，愿以邑分弟，其许之。诸侯王请与子弟邑者，朕将亲览，使有列位焉。’于是藩国始分，而子弟皆侯矣。”对这一举措的解读正确的是A．背景：汉景帝无力平定七国之乱B．内容：废除嫡长子继承王位的传统C．结果：尾大不掉，事与愿违D．意义：避免激起诸侯王武装反抗的可能【答案】D【KS5U解析】考点：郡国并行、推恩令。从元朔二年这一时间信息可判断，应是在汉武帝时期，既使不知“元朔二年”，但从“于是藩国始分，而子弟皆侯矣，可知是推行推恩令，为汉武帝时期，故ABC项解读错误，排除；汉武帝实行推恩令，解决了西汉王国问题，加强了中央集权，D项正确。4．对下表中国古代两大选官制度的信息解读正确的是类别察举制科举制依据品德、学问、议政能力“以文取士”方式长官举荐自由报考A．察举制强调德才兼备B．科举制注重科技素养C．察举制是中国古代政治制度高度成熟的表现D．科举制不利于统治基础的扩大【答案】A【KS5U解析】考点：察举制、科举制。综合考查察举制与科举制，考查比较分析能力。从两个选官制的选拔依据来看，察举制是品德、学问和议政能力，强调德才兼备，A项正确；科举制是以文取士，注重的是文学才能，B项排除；C项“高度成熟的表现”说法与史实不符，中国古代政治制度成熟时期应是隋唐时期，C项排除；D项“不利于”说法是错误，应是“有利于”。5．秦汉的三公九卿、隋唐的三省六部、明朝的内阁和清朝军机处的设置，反映了我国古代中央机构的官制改革中存在着一个一以贯之的理念，那就是A．制度的良善在于不断的改革B．强化君主集权是政治变革的主要内容C．提高政府的办事效率是改革的根本D．弥合君权与相权的矛盾是国家稳定的基础【答案】B【KS5U解析】考点：君主专制的演变趋势。本题以古代中国中央官制的演变切入考查君主专制制度的演进，以及分析归纳事物发展规律的能力。从三公九卿制至清代的军机处，反映的是君主专制不断加强，特别是军机处标志君主专制达到顶峰，故B项正确；A项“在于不断的改革”说法是错误的；C项“改革的根本”说法错误；D项“弥合”、“国家稳定的基础”说法是错误的，君权与相权是古代中国专制主义中央集权制的一对基本矛盾，这制度下的稳定基础依赖于皇权。6．古代雅典曾经出现“无论贵贱、无论财富的多寡，在政治上，雅典公民一律平等的奴隶制社会中的最高民主阶段。”以下说法正确的是A．克利斯提尼改革使公民参政权空前扩大，“最高民主阶段”到来B．在雅典“最高民主阶段”期间，各级官职向全体成年居民开放C．“最高民主阶段”时期，公民参政有一定的物质保证D．在“最高民主阶段”，陪审法庭成为国家最高权力机构【答案】C【KS5U解析】考点：雅典民主政治。克利斯提尼改革是雅典民主政治奠基阶段，A项说法应是伯利克里时期，排除A项；B项“各级官职向全体成年居民开放”说法是错误的，应是“公民”；伯利克里时期向公民发放津贴，C项说法正确；D项“陪审法庭”说法错误，应是公民大会。7．公元前340年，雅典一下层女子因亵渎神灵被控犯罪，按法律当处死。辩护人用动情的言辞质问：“难道你们忍心让这位阿芙罗狄特（古希腊美丽女神）的弟子香消玉殒吗？”这打动了陪审团。经投票，陪审法庭判其无罪。这反映出在古代雅典A．法律注重保护平民权益B．民主原则贯穿司法过程C．妇女享有广泛政治权利D．司法审判缺乏严格程序【答案】B【KS5U解析】考点：雅典民主政治特点