四川省成都市树德中学2016-2017学年高二10月阶段性考试生物试题 WORD版含解析.doc

1．根据现代生物进化理论，下列说法正确的是（）A．自然选择决定了生物变异和进化的方向B．生物进化的实质是种群基因型频率的改变C．突变和基因重组为进化提供原材料D．细菌对抗生素抗药性的产生是定向变异的结果【答案】C【解析】变异是不定向的，而自然选择是定向的，所以自然选择不能决定生物变异的方向，A错误；生物进化的实质是种群基因频率的改变，而不是基因型频率的改变，B错误；突变和基因重组属于可遗传的变异，为进化提供原材料，C正确；变异是不定向的，细菌对抗生素抗药性的产生是人工选择的结果，D正确．【考点定位】现代生物进化理论的主要内容【名师点睛】现代生物进化理论的基本观点：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变；突变和基因重组产生生物进化的原材料；自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向；隔离是新物种形成的必要条件．2．下列有关生物进化的叙述，正确的是（）A．被巨大河流分隔成两个种群的Abart松鼠，两种群基因频率的改变互不影响，而种群内的基因频率改变在世代间具有连续性B．在自然选择过程中，灰色桦尺蛾与黑色桦尺蛾发生了进化，表现为共同进化C．基因型为Dd的高茎豌豆逐代自交的过程中，纯种高茎的基因型频率在增加，表明豌豆正在进化D．海南热带野生动植物园的公狮和母虎交配产了“狮虎兽”，说明并不是所有物种都存在生殖隔离【答案】A【考点定位】生物进化与生物多样性的形成；现代生物进化理论的主要内容3．如图为现代生物进化理论的概念图，以下说法正确的是（）A．②表示只有可遗传的变异才能导致①的变化B．③表示自然选择学说，其中自然选择决定生物进化的方向C．所有物种的形成都要经过长期的地理隔离，并逐步形成生殖隔离D．④表示基因多样性和物种多样性【答案】B【解析】只有生物的可遗传变异中的基因突变和染色体变异能改变种群的基因频率，故A错误；B、③现代生物进化理论的核心内容是自然选择学说，自然选择是定向的，能决定生物进化的方向，故B正确；物种的形成往往要经过长期的地理隔离，形成生殖隔离，但并不是所有物种的形成都有经过长期的地理隔离，如用秋水仙素处理二倍体西瓜获得的四倍体西瓜就是新物种，但并没有经过长期的地理隔离，故C错误；④生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性，故D错误．【考点定位】现代生物进化理论的主要内容【名师点睛】新物种形成过程：4．由地震形成的海洋中有大小相似的甲、乙两个小岛，某时间段内岛上鸟类种类和数量随时间变化的情况如图所示，下列有关叙述中，错误的是（）A．两岛上的鸟类存在地理隔离，不同种的鸟类之间存在着生殖隔离B．甲岛较乙岛鸟种类增加更多，可能是甲岛的环境变化更大C．两岛的鸟类各形成一个种群基因库，且两个基因库间的差异越来越大D．两岛上鸟类的种类虽然不同，但最终两岛上鸟类的数量趋于相同【答案】C【考点定位】生物进化与生物多样性的形成；物种的概念与形成【名师点睛】易错点分析：1、物种包括各个不同地域的同一物种的多个不同种群，范围较大，而种群是一定地域内同种生物个体的总和，范围较小．2、因地理隔离造成两个亚种，如东北虎和华南虎，应为同一个物种，仍能进行交配繁殖产生后代．但地理隔离不一定是高山、河流的阻隔，丙个池塘中的鲤鱼也存在地理隔离．3、判断是否是同一物种，不能只看能否杂交，还要看杂交后代是否可育，如二倍体西瓜和四倍体西瓜、马和驴等．4、任何基因频率的改变，不沦其变化大小如何，都属于进化的范围，而新物种形成，则必须当基因频率的改变突破种的界限、形成生殖隔离后，方可成立，所以隔离是物种形成的必要条件，而不是生物进化的必要条件．5．关于生物进化与生物多样性的形成，正确的说法是()A.生物多样性的形成经历了漫长的进化历程B.地球上最早出现的生物是单细胞生物，进行有氧呼吸C.生物多样性形成也就是新物种不断形成的过程D.生物与无机环境之间是不会相互影响共同进化的【答案】A【考点定位】生物进化与生物多样性的形成6．果蝇种群中，XB的基因频率为90%，Xb的基因频率为10%，雌雄果蝇数相等，理论上XbXb、XbY的基因型频率依次为()A.1%5%B.0.5%5%C.1%10%D.5%0.5%【答案】B【解析】雌雄果蝇数相等，雌蝇的配子XB和Xb的比例是0.9和0.1，雄蝇的配子XB和Xb的比例也是0.9和0.1，由于雄蝇的性染色体组成为XY，含有X配子和Y配子各占0.5，所以在雄蝇中，XB、Xb、Y比例分别0.45、0.05、0.5．雌雄配子结合机会相等，因此XbXb频率为：0.1×0.05=0.005=0.5%，XbY频率为0.1×0.5=0.05=5%．【考点定位】基因频率的变化7．家蝇对某类杀虫剂产生抗性，原因是神经细胞膜上某通道蛋白中的某一亮氨酸被另一氨基酸替换。下图是对甲、乙、丙三个地区家蝇种群的