内蒙古集宁一中东校区2015-2016学年高二上学期期末生物试卷 WORD版含解析.doc

2015-2016学年内蒙古集宁一中东校区高二（上）期末生物试卷一、选择题（在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的．每小题1分，共30分）1．下列关于生命活动的调节叙述正确的是（）A．生长素可以加快新陈代谢，因而生长素是种高效的酶B．生长素都是从形态学上端向形态学下端运输C．CO2可以调节生命活动，属于体液调节D．胰岛素和胰高血糖素共同调节血糖平衡，它们之间表现为协同作用2．下列关于激素应用的叙述，正确的是（）A．用一定浓度的生长素类似物溶液处理番茄的花就能得到无子番茄B．用适宜浓度乙烯利处理凤梨，可加快果实发育C．促性腺激素类药物用于人工养殖四大家鱼可提高繁殖率D．利用昆虫性外激素防治害虫的方法属于化学防治3．如图表示某种兔迁入新的环境后种群增长速率随时间的变化曲线．第3年时用标志重捕法调查该兔种群的密度，第一次捕捉50只全部标记后释放，一个月后进行第二次捕捉，共捕获未标志的60只，标志的20只．估算该兔种群在这一环境中的K值是（）A．150只B．300只C．200只D．400只4．如图为自然环境中生物种群数量变化曲线，下列有关叙述错误的是（）A．d处波动可能是因为出生率和死亡率变动所致B．“涸泽而渔”会使鱼的数量下降至b以下，使生态系统发展停滞甚至崩溃C．灭鼠时如果仅杀死一定数量的老鼠，可能效果适得其反D．要开发利用动植物资源，最好要等到c点5．如图表示某生态系统中4种成分之间的关系，下列相关叙述正确的是（）A．甲同化的有机物中的能量一部分因细胞呼吸而散失，另一部分用于自身的生长、发育和繁殖B．乙1→乙2…中所包含的所有种群构成了该生态系统的营养结构C．丙中生物的生活方式为腐生或寄生D．甲同化的总能量等于乙和丙的总能量之和6．下列有关生态学知识的叙述正确的是（）A．分解者不一定都是微生物，微生物不一定都是分解者B．恢复力稳定性越强的生态系统，其群落内部的营养结构越复杂C．生态农业中由于物质的良性循环，确保了能量的循环利用，减少了废物积累D．种群中各年龄个体数目比例适中，则该种群的密度在一定时间内会明显变大7．下列属于生态系统功能过程描述的是（）①初级消费者固定的能量一部分最终被分解者利用，还有一部分经其呼吸作用消耗②螳螂捕蝉，黄雀在后③闻鸡起舞④根瘤菌将大气的氮气转化成为无机氮的化合物被植物利用，最后重新回到大气中．A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④8．稻田生态系统是某地重要的农田生态系统，卷叶螟和褐飞虱是稻田中两种主要害虫，拟水狼蛛是这两种害虫的天敌．下列叙述错误的是（）A．防治稻田害虫，可提高生产者和消费者之间的能量传递效率B．害虫与拟水狼蛛间的信息传递，有利于维持生态系统的稳定C．精耕稻田和弃耕稻田的生物群落，演替的方向和速度有差异D．用性外激素专一诱捕卷叶螟，短期内褐飞虱种群密度会下降9．关于生态系统中物质循环和能量流动的叙述，正确的是（）A．生态系统中能量的初始来源只有太阳能B．食物链各营养级中10%～20%的能量会被分解者利用C．无机环境中的物质可以通过多种途径被生物群落反复利用D．富营养化水体出现蓝藻水华的现象，可以说明能量流动的特点10．一个完整的生态系统的结构应包括（）A．分解者、消费者、生产者及其无机环境B．群落中生物的垂直结构和水平结构C．能量流动和物质循环D．生态系统的组成成分、食物链和食物网11．以下关于生态系统的能量流动的叙述中，哪一项是不正确的（）A．能量流动是单向的、不循环的B．食物链越短，可供终级消费者获得的能量越多C．初级消费者越多，次级消费者获得的能量越少D．营养级越多，散失的能量越多12．有关生态系统信息传递的叙述中，错误的是（）A．信息传递把生态系统各组分联系起来成为一个整体B．生态系统的反馈调节必须依赖于生态系统的信息传递C．生态系统中用于传递的信息都是由生物产生的D．生物之间的捕食关系可通过信息传递实现13．关于种群、群落和生态系统的描述，不正确的是（）A．某种群中存在着各种不同年龄不同性别的同种生物个体B．生物群落的结构是随着时间的推移而不断变化的C．生态系统的结构包括非生物的物质和能量、生产者、消费者及分解者D．北极苔原生态系统的抵抗力稳定性较低14．关于生态系统，下列叙述错误的是（）A．海洋对于调节大气CO2含量起重要作用B．湿地生态系统有着丰富的种群基因资源C．生物多样性越丰富，生态系统恢复力稳定性越高D．营养级越高的生物体内含的重金属越多15．如图所示的一个食物网，相关叙述中正确的是（）A．该食物网中初级消费者是昆虫，次级消费者是鸟B．昆虫属于第一营养级，鸟属于第二营养级C．若绿色植物固定的太阳能总量为M，昆虫获得的总能量为m1，鸟获得的总能量为m2，则M＞m1+m2D．鸟类增加能量A时，生产者需提供能量至少为100A16．在一定时间内，某生态系统中全部