上海市金山中学2016-2017学年高一上学期期末考试语文试题 WORD版含解析.doc

金山中学2016学年度第一学期高一年级语文学科期末考试卷（考试时间：120分钟满分：100分）阅读下文，完成文后各题。①有的人读的书也不算少，如鲁迅所说，他们“从周朝人的文章，一直读到明朝人的文章，非常驳杂，脑子给古今各种马队践踏了一通之后，弄得乱七八糟，但蹄迹当然是有些存留的”，这就是所谓“有所得”。还有一些“潦倒而至于昏聩的人，凡是好的，他总归得不到”。前者缺乏独立思考能力，读书处于一种完全被动的全盘接受状态；后者则存在着“有色眼镜”的偏见，他只能接受那些与他的利益和偏见一致的东西。这样的态度最多只能做书籍的“俘虏”，是无法从中真正得到益处的。②鲁迅强调“自己思索”，不能把自己变成“书橱”；如果“只能看别人的思想艺术”，就无异于“脑子里给别人跑马”，就会导致思想的“硬化”，使读书的效果走向反面。思索并不是一种苦思冥想的内心反省活功，它以社会现实为根据，还必须同时“自己观察”，“用自己的眼睛去读世间这一部活书”；这也就是联系实际，因此他强调“必须和现实社会接触，使所读的书活起来”。这其实就是鲁迅自己读书的态度和方法，他从不盲从书本，而是把书的内容同社会实际联系起来，加以观察和思索。因此他常常能取精用宏，从常见的书籍中得出人们没有看出的精辟的新意。譬如对于《二十四史》他□不像传统学者那样把这些所谓正史视为信史，□不是如五四时期某些人把它看成“相斫书”，“独夫的家谱”，□是在同野史和杂说的比较中，在同现实中“古已有之”的许多现象的观察中，经过认真的思考，认为只要善于清除历来史官那种“装腔作势”的涂饰，这些史书是写出了“中国的灵魂”的。他说：“只因为涂饰太厚，废话太多，所以很不容易察出底细来。正如通过密叶投射在莓苔上面的月光，只看见点点的碎影。”所以要从书中获得真正的教益和可靠的知识，就必须能够拨开遮掩月光的密叶，使“碎影”成为普照的清辉。对文学作品也是这样，他既充分地肯定了如《儒林外史》的“秉持公心，指摘时弊”，如《红楼梦》的“正因写实，转成新鲜”的杰出成就，也尖锐地指出了许多旧小说的掩盖矛盾、粉饰现实的“瞒”和“骗”的实质。他强调要“睁了眼看”，就是细心观察历史和社会的实际，认真思索，看这些文艺作品究竟是否正视和反映了现实和人生。只有这样，才能认识文艺作品的价值并从中获得教益。③从鲁迅的大量杂文中可以看到，他确实把“所读的书活起来”了，因此常常能够揭示要害，看出实质。例如历来被认为是田园诗人的陶渊明，当有的文章宣扬艺术的“最高境界”是“泯灭一切忧喜”的“静穆”，并且举出陶渊明“浑身是‘静穆’，所以他伟大”的时候，鲁迅针锋相对地指出：“陶潜正因为并非‘浑身是静穆’，所以他伟大。”而且说明“历来的伟大的作者，是没有一个‘浑身是静穆’的”。陶渊明的集子是有目共睹的普通书籍，鲁迅之所以能够正确理解它的内容实质，并及时对错误论调给以批驳，就因为他与那些关在“象牙之塔”里死读书的学究们对书的态度不同，他在读书的同时，始终把社会实践放在很重要的位置。在对待书籍的态度上，我们首先应该向鲁迅学习。1.文章阐述了鲁迅读书的态度和方法，概括起来就是：________。2.文中第②自然段的方框处依次填入的关联词语是（)A.虽更但B.既也而C.若也就D.尚更则3.对本文理解分析不正确的两项是（)A.第①自然段中“这样的态度”，指它前面说的“前者”和“后者”这两种态度。B.第②自然段的例证既有读史学著作的，又有读文学作品的，体现了举例的典型性。C.第③自然段中运用举例的方法，着重分析了鲁迅杂文的思想内容和艺术成就。D.本文不仅引用鲁迅关于读书的言论，且运用鲁迅读书实践的事例来阐述问题。4.鲁迅先生认为陶渊明的风格是多样化的。请举出陶渊明的一篇作品(篇名或诗句)，来简要分析陶渊明作品的某一种风格。【答案】1.把书的内容同社会实际联系起来，加以观察和思索2.B3.C4.陶渊明诗文风格界定：一种静穆、恬淡、朴素、自然、本色等；一种：刚健、愤激、金刚怒目等。【解析】1.试题分析：题干要求“文章阐述了鲁迅读书的态度和方法，概括起来就是……”，这是考查学生的筛选和概括能力。考生应先到文中圈出写鲁迅读书态度和方法的句子，然后进行概括。文章第二段，“这其实就是鲁迅自己读书的态度和方法”，找到这句话，就可以在这句话的前面和后面筛选信息，前面说“鲁迅强调‘自己思索’……以社会现实为根据，还必须同时‘自己观察’”，后面说“这也就是联系实际是把书的内容同社会实际联系起来，加以观察和思索”，把这前后的内容进行概括即可。2.试题分析：题干问的是“文中第②自然段的方框处依次填入的关联词语”，这是考查关联词语的运用。考生应先浏览语段，把握整体内容，然后依据关联词的搭配和句间的关系进行填空。“譬如”一词说明，后面所说的内容是为了证明前面的句子，“不像传统学者那样把这些所谓正史视为信史”“