三年级数学下册 教材梳理 统计与可能性 七 统计 青岛版.doc
俊英****22
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三年级数学下册 教材梳理 统计与可能性 七 统计 青岛版.doc
七统计简单的数据分析横向条形统计图:为了版面安排的需要,可以让纵轴表示统计事物的名称,横轴表示统计的数据,这样所画出的条形呈水平方向排列,这样的统计图称为横向条形统计图。简单的数据分析:横向条形统计图获取信息的方法和纵向条形统计图相同,通过看图收集数据,对比数据之间的差异;也可以通过计算解决一些问题,并且能对图中的信息作出正确判断,根据图中的信息可以提出问题并解决问题。起始格与其他格表示的单位量不同的统计图:在制作统计图时,有时各样本的统计数据的值都比较大,但不同样本统计数据之间的差异值又相对较小,这时可
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七统计理解平均数的意义,学会求“较复杂平均数”的方法。方法:(1)先将每个数据依次相加求出全部数据的总和(即总数量),然后求出总份数,最后利用“总数量÷总份数”求出平均数。(2)先把原始数据分组整理,得到每组数据的平均数及数据的个数,再求出每组数据的和(用每组数据的平均数×数据的个数),然后求出全部数据的总和(即总数量)及总份数,最后用“总数量÷总份数”求出平均数。求较复杂的求平均数的方法1.在具体统计活动中,学会同时对两种数量进行数据统计,认识一般复式统计表和复式分段统计表,能根据统计结果作出简单的判断
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