2022秋新教材高中语文 第三单元 第9课 说“木叶”课后集训 部编版必修下册.doc

第3单元9【基础测评】阅读下面的文字，完成1～3题。20世纪80年代以来，西方文艺批评理论在中国逐渐主导中国文艺批评的权威，掌握了很大程度上中国文艺批评的思维方式和话语实践。部分文艺批评工作者用从西方直接“拿来”的新奇概念和批评方法，导致中国本土文艺批评话语产生“失语”的焦虑。此类批评，()，是明显的逻辑谬误。中国文艺是中华民族生活、思想、情感的经验书写和审美表达，任何脱离文艺现实土壤的文艺批评，只能是隔靴搔痒。文艺批评工作者需要有高尚的道德情操和深厚的文艺修养。然而，在当前的市场经济大潮中，部分文艺批评工作者在世俗功利的驱使下失去了真诚。有的为了市场需要，穿凿附会，捕风捉影，哗众取宠。文艺批评的主要对象是文艺作品，任何脱离对象本体的文艺批评都是空洞无力的。然而，当前一些文艺批评常常表现出脱离对象本体的空泛化倾向。这类文艺批评往往下笔千言，离题万里，不知所云；从作品中某个不重要的细部出发，妄加演绎，以偏概全。抓住一点不及其余，只见树木不见森林。真正的文艺批评应该是及物的，紧紧围绕批评对象，在细读作品的基础上，按照文艺的特点与规律，进行美学的、历史的、客观的、科学的判断。1．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是()A．从主观结论出发，违背了基本的逻辑规则，采取主观预设等方法和策略，侵袭了文艺理论及批评的本体性B．采取主观预设等方法和策略，从主观结论出发，侵袭了文艺理论及批评的本体性，违背了基本的逻辑规则C．从主观结论出发，采取主观预设等方法和策略，侵袭了文艺理论及批评的本体性，违背了基本的逻辑规则D．从主观结论出发，侵袭了文艺理论及批评的本体性，采取主观预设等方法，违背了基本的逻辑规则【答案】C【解析】A.“采取主观……策略”应紧接“从主观结论出发”，“违背了基本的逻辑规则”应放在最后，与下文“是明显的逻辑谬误”衔接。B.“从主观结论出发”是“采取主观预设等方法和策略”的前提。D.“侵袭了文艺理论及批评的本体性”与“采取主观预设等方法和策略”两句应互换位置。故选C。2．下列各句中的引号和文中“失语”的引号，作用相同的一项是()A．倘使我能够相信真有所谓“在天之灵”，那自然可以得到更大的安慰，——但是，现在，却只能如此而已。B．包身工的身体是属于带工老板的，所以她们根本就没有“做”或者“不做”的自由。C．自从屈原以惊人的天才发现了“木叶”的奥妙，此后的诗人们也就再不肯轻易把它放过。D．自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义”了。【答案】D【解析】“失语”的引号与D项中的引号作用均表示特殊含义。“失语”并不是真的说话困难或不能说话，而是比喻中国本土文艺批评失去话语权。“送去主义”也并不是指真的把东西送出去，而是比喻国民党政府实行的媚外求荣、讨好帝国主义的政策。A.表示反语。B.表示强调。C.表示文章着重论述的对象。故选D。3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A．西方文艺批评理论在中国逐渐主导了中国的文艺批评，很大程度上支配了中国文艺批评的思维方式和话语实践。B．西方文艺批评理论在中国逐渐主导中国文艺批评的权威，很大程度上掌控了中国文艺批评的思维方式和话语实践。C．西方文艺批评理论在中国逐渐成为中国文艺批评的权威，很大程度上掌握了中国文艺批评的思维方式和话语实践。D．西方文艺批评理论在中国逐渐主导了中国文艺的批评，影响了很大程度上中国文艺批评的思维方式和话语实践。【答案】A【解析】B.“主导中国文艺批评的权威”搭配不当。C.“掌握”与“方式”“实践”搭配不当。D.语序不当，“影响了”应移到“很大程度上”之后。故选A。阅读下面的文字，完成4～5题。“万物生长靠太阳”似乎是自然界牢不可破的“金科玉律”，但科学家发现，①________________，那儿一缕阳光也没有，这些生物靠什么能量生存呢？其实，地球上有两种能量可以支撑生物活动。一种是来自地球外部的能量，即太阳能。它们通过太阳光的形式到达地球，地球上绿色植物的生长就是依靠这种能量。②________________。这些能量由地球内部物质的化学反应产生，同样可以被生命吸收利用。在深海热液喷口和冷泉喷口附近，生活着大量可以从化学反应中捕获能量的微生物，科学家将它们称为化能自养微生物。它们有的喜欢吃甲烷，有的偏爱吃氢气，有的则喜好金属离子，这些怪癖可是微生物得以填饱肚子的秘诀呢！化能自养微生物的大量繁殖，③________________，从而使缺少阳光的深海也有生物生存。4．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。①________________________________________________________________________②______