2022六年级数学下册 第4单元 比例第10、11课时 用正、反比例解决问题(比例的意义、性质和正、反比例)拓展资料素材 新人教版.docx
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2022六年级数学下册 第4单元 比例第10、11课时 用正、反比例解决问题(比例的意义、性质和正、反比例)拓展资料素材 新人教版.docx
比例的意义、性质和正、反比例相等的比,组成比例。比例的基本性质要牢记:内项乘积等于外项积,解比例时做根据。一个量变另一量跟着变,商不变时是正比例,积不变时是反比例。根据意义列方程,融会贯通最容易。
2022六年级数学下册 第6单元 正比例和反比例第3课时 大树有多高(比例的意义、性质和正、反比例)拓展资料素材 苏教版.docx
比例的意义、性质和正、反比例相等的比,组成比例。比例的基本性质要牢记:内项乘积等于外项积,解比例时做根据。一个量变另一量跟着变,商不变时是正比例,积不变时是反比例。根据意义列方程,融会贯通最容易。
2022六年级数学下册 第6单元 正比例和反比例第2课时 反比例的意义手指头帽子)拓展资料素材 苏教版.docx
《手指头帽子》的故事讲的是过去有一个财主叫一个农民裁缝给他做帽子,财主给了农民本可以做顶帽子的布,却要裁缝给他做五千顶,聪明的裁缝就把帽子做成了指甲盖那么大的帽子,结果这个贪心的财主哭笑不得。故事中财主的布是一定的,就出现了当帽子的顶数增加,而每顶帽子却变小了的奇特现象,每顶帽子用布的量×帽子的顶数=布的总量(一定),我们就说每顶帽子用布的量和帽子的顶数成反比例关系,这两种量就叫做成反比例的量。
正、反比例的意义.doc
正、反比例的意义教学目标1.使学生理解正、反比例的意义,能够初步判断两种相关联的量是否成比例,成什么比例.2.通过观察、比较、归纳,提高学生综合概括推理的能力.3.渗透辩证唯物主义的观点,进行“运用变化观点”的启蒙教育.教学重点理解正反比例的意义,掌握正反比例的变化的规律.教学难点理解正反比例的意义,掌握正反比例的变化的规律.教学过程一、导入新课(一)昨天老师买了一些苹果,吃了一部分,你能想到什么?(二)教师提问1.你为什么马上能想到还剩多少呢?2.是不是因为吃了的和剩下的是两种相关联的量?教师板书:两种
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正、反比例的意义教学目标1.使学生理解正、反比例的意义,能够初步判断两种相关联的量是否成比例,成什么比例.2.通过观察、比较、归纳,提高学生综合概括推理的能力.3.渗透辩证唯物主义的观点,进行“运用变化观点”的启蒙教育.教学重点理解正反比例的意义,掌握正反比例的变化的规律.教学难点理解正反比例的意义,掌握正反比例的变化的规律.教学过程一、导入新课(一)昨天老师买了一些苹果,吃了一部分,你能想到什么?(二)HYPERLINK"http://WWW.teachercn.com"\t"_blank"教师提