2022五年级语文下册 第8单元 语文园地教案 新人教版.docx

语文园地教学目标：1.通过“交流平台”的学习，感受课文中巧妙的对话和风趣的语言。2.通过“词句段运用”的学习，感受选段中语言的风趣，并试着照样子写一写。3.通过“书写提示”的学习，引导学生了解唐代书法家颜真卿的“颜体”，尝试着欣赏书法。4.通过“日积月累”的学习，理解和积累文言文名句。教学重点：感受课文中巧妙的对话和风趣的语言；理解、积累文言文名句。教学难点：试着用风趣的语言仿写片段；了解唐代书法家颜真卿的“颜体”。教学课时：2课时第一课时课时目标1.感受课文中巧妙的对话和风趣的语言。（重点）2.感受选段中语言的风趣，并试着照样子写一写。（难点）教学过程一、导入新课今天，我们来学习本单元“语文园地”的内容。二、学和用板块一交流平台1.读一读，找规律。（1）出示问题：在本单元的学习中，你感受到本单元的课文有什么特点?（2）小组派代表做汇报发言，教师相机引导。小结：本单元的课文很有特点，有的是通过巧妙的对话来讲述故事，有的叙述语言幽默风趣。片段一：孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”①小组交流：从这几句话中你感受到了什么？②小组派代表做汇报发言，师生评议。小结：杨氏之子和孔君平的对话，利用姓氏的特点做文章，一个问得巧，一个答得妙。片段二：①身体矮而胖……却是最肯吃苦的。②拿笔的时候……他消受的机会最多。③他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。④舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。⑤手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。①小组交流：从以上句子中你感受到了什么？②小组派代表做汇报发言，教师点评，相机引导。小结：《手指》一文，作者用风趣的语言，展现了五个姿态、性格各异的手指形象，让我们联想到生活中类似的人。片段三：不过，被轰出教室……有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。①小组交流:你能用自己的话说说这句话的意思吗？预设：这句话讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，布鲁诺、哥白尼等都有过这样的遭遇；“我”用幽默与自嘲的方式安慰自己，也表达了对被轰出教室一事的看法。②小组派代表做汇报发言，教师相机引导。小结：费奥多罗夫被老师误会的时候，用自我调侃的语言来安慰自己，令人忍俊不禁。2..我拓展，我积累。。同学们还积累了哪些语言风趣幽默的片段？古希腊哲学家苏格拉底的妻子是有名的泼妇，动不动就河东狮吼，而苏格拉底从不发火。苏格拉底认为娶个悍妇，于自己修身养性倒是大有好处。有一天，妻子在家里吵闹不休，苏格拉底忍无可忍，只好出门。正走到门口，妻子从楼上倒下一盆水，淋在苏格拉底的头上。苏格拉底心平气和地说:“我早就晓得，雷霆过后必有甘霖。板块二、词句段运用（一）体会下面句子表达的特点。再选择一种情景说一说。1.读一读，找规律。他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。（1）小组交流：读一读，体会句子在表达上有什么特点。（2）小组派代表做汇报发言，教师相机小结：关平和周仓是我们比较熟悉的历史人物，他们大多以关羽护卫的形象出现，作者运用恰当的比喻，把三指的关系描述得相当传神，又让我们由手指联想到了生活中的人。这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林中攀缘、穿行。（1）小组交流：读一读，看句子在表达上有什么特点？（2）小组派代表做汇报发言，教师相机小结：把体操运动员比作猴子，把体操运动员的动作比作猴子攀缘、爬行，生动、形象、逼真地写出了运动员动作的灵巧。2.练一练，学运用。（1）从“游子回到家乡”“雨点儿落在窗玻璃上”“云朵在天空飘荡”中，选一种情景，仿照上面的句子说一说。（2）学生自由练习。（3）小组合作，互相评议。（4）小组派代表做汇报发言，教师相机指导。示例：游子回到家乡：在外漂泊多年，他终于坐上了回家的列车，看着窗外的风景，想到马上就要踏上故土，他的内心激动不已，就像揣了只兔子似的怦怦直跳。雨点儿落在窗玻璃上：豆大的雨点落下来，打在窗户的玻璃上，简直像一首激昂的交响乐。云朵在天空飘荡：一大片、一大片洁白的云朵在天空飘荡，就像一群绵羊在自由自在地闲逛。3.我拓展,我积累。同学们还知道哪些像这样的句子？（1）细细的春雨就像春姑娘纺的线一样。（2）茫茫的草原像一张巨大的绿色地毯。（3）夜空中的星星就像无数只眼睛一眨一眨的。（二）读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的，再照样子写一段话。1.读一读，找规律。但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他掀电铃。（1）小组交流：在这段话中