2022五年级数学下册 第4单元 分数的意义和性质第5课时 把假分数化成整数或带分数(分数王国的故事)拓展资料素材 新人教版.docx
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2022五年级数学下册 四 分数的意义和性质第5课时 假分数化成整数或带分数(分数王国的故事)拓展资料素材 苏教版.docx
分数王国的故事分数王国是一个快乐和睦的地方,那儿有孪生三胞胎,可他们相处得不是很好。他们是谁呢?他们就是12、13、14。他们三个虽是同年同月同日生,可是由于12早出来一些时候,就仗着自己是大哥的身份欺压两个弟弟。13和14受尽了委屈,决定找一个人主持公道。他们听说首都分数城里有一位公正廉明的“包青天”——单位“1”,就决定找他帮忙。单位“1”听了13和14的哭诉,觉得12欺人太甚,就想了一个办法,偷偷告诉了13和14。三人在集市上买了一些苹果,就向12的家走去。12见有这么多苹果,皱了皱眉头,计上心来。
2022五年级数学下册 第4单元 分数的意义和性质第5课时 把假分数化成整数或带分数(分数王国的故事)拓展资料素材 新人教版.docx
分数王国的故事分数王国是一个快乐和睦的地方,那儿有孪生三胞胎,可他们相处得不是很好。他们是谁呢?他们就是12、13、14。他们三个虽是同年同月同日生,可是由于12早出来一些时候,就仗着自己是大哥的身份欺压两个弟弟。13和14受尽了委屈,决定找一个人主持公道。他们听说首都分数城里有一位公正廉明的“包青天”——单位“1”,就决定找他帮忙。单位“1”听了13和14的哭诉,觉得12欺人太甚,就想了一个办法,偷偷告诉了13和14。三人在集市上买了一些苹果,就向12的家走去。12见有这么多苹果,皱了皱眉头,计上心来。
2022五年级数学下册 第4单元 分数的意义和性质第4课时 带分数及把假分数化成整数或带分数教案 新人教版.doc
第4课时带分数及把假分数化成整数或带分数【教学目标】1.理解带分数的意义,能正确地读写带分数。2.使学生掌握假分数化成整数或带分数的方法,能正确地把假分数化成整数或带分数。3.在掌握假分数化成带分数的方法的过程中,正确地进行分数的转化。4.加强分数的转化概念,培养对数学学习的热情。【教学重点】假分数化成整数或带分数。【教学难点】假分数化成整数或带分数。【教学方法】讲授法【课前准备】PPT【教学过程】一引入新课1.判断下面各数哪些是真分数,哪些是假分数。eq\f(1,7)、eq\f(8,2)、
第5 课时 假分数化成整数或带分数.docx
第5课时假分数化成整数或带分数【教学内容】教材第60~61页例7、例8、练一练以及练习九第5~8题。【教学目标】1.探索并掌握把假分数化成整数或带分数的方法,知道带分数是整数和真分数合成的数。2.通过探究过程,进一步发展数感,培养观察、比较、抽象、概括等能力。【教学重点】把假分数化成整数或带分数的方法。【教学难点】探索把假分数化成整数或带分数的方法的过程。【教学准备】PPT课件。【教学过程】教学过程教师批注一、复习导入1.指名说说什么是真分数,什么是假分数。2.说说下面分数哪些是真分数,哪些是假分数。35
2022春五年级数学下册 第4单元 分数的意义和性质第5课时 假分数化成整数或带分数教案 新人教版.docx
第5课时假分数化成整数或带分数【教学内容】教科书例3。【教学目标】经历假分数化成带分数或整数的探索过程,掌握假分数化成整数或带分数的方法。【教学重点】掌握假分数化成整数或带分数的方法。【教学难点】掌握假分数化成整数或带分数的方法。【教学过程】一、谈话引入判断下面各数哪些是真分数?哪些是假分数?哪些是带分数?17,22,214,2425,81,412,115,83,74,155学生进行区分,然后在小组中交流。师:同学们,昨天我们认识了真分数、假分数和带分数。其实关于假分数的知识还有很多很多……今天我们就继续