2022五年级数学下册 四 分数的意义和性质第5课时 假分数化成整数或带分数(分数王国的故事)拓展资料素材 苏教版.docx
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2022五年级数学下册 四 分数的意义和性质第5课时 假分数化成整数或带分数(分数王国的故事)拓展资料素材 苏教版.docx
分数王国的故事分数王国是一个快乐和睦的地方,那儿有孪生三胞胎,可他们相处得不是很好。他们是谁呢?他们就是12、13、14。他们三个虽是同年同月同日生,可是由于12早出来一些时候,就仗着自己是大哥的身份欺压两个弟弟。13和14受尽了委屈,决定找一个人主持公道。他们听说首都分数城里有一位公正廉明的“包青天”——单位“1”,就决定找他帮忙。单位“1”听了13和14的哭诉,觉得12欺人太甚,就想了一个办法,偷偷告诉了13和14。三人在集市上买了一些苹果,就向12的家走去。12见有这么多苹果,皱了皱眉头,计上心来。
2022五年级数学下册 第4单元 分数的意义和性质第5课时 把假分数化成整数或带分数(分数王国的故事)拓展资料素材 新人教版.docx
分数王国的故事分数王国是一个快乐和睦的地方,那儿有孪生三胞胎,可他们相处得不是很好。他们是谁呢?他们就是12、13、14。他们三个虽是同年同月同日生,可是由于12早出来一些时候,就仗着自己是大哥的身份欺压两个弟弟。13和14受尽了委屈,决定找一个人主持公道。他们听说首都分数城里有一位公正廉明的“包青天”——单位“1”,就决定找他帮忙。单位“1”听了13和14的哭诉,觉得12欺人太甚,就想了一个办法,偷偷告诉了13和14。三人在集市上买了一些苹果,就向12的家走去。12见有这么多苹果,皱了皱眉头,计上心来。
2022五年级数学下册 四 分数的意义和性质第5课时 假分数化成整数或带分数教案 苏教版.docx
假分数化成整数或带分数教学目标:1.让学生经历假分数化成整数和带分数的探索过程,知道带分数是由整数和真分数合成的数,会把假分数化成整数或带分数;能把整数写成分母是任何自然数的假分数,能比较整数与假分数的大小。2.通过画图、分析、说理等数学活动,进一步发展学生的数感,培养分析比较抽象概括等数学思考能力。教学重点:把假分数化成整数或带分数的方法。教学难点:经历假分数化成整数和带分数的探索思考过程。课前准备:课件。教学过程:一、把假分数化成整数1.谈话:我们已经认识了真分数和假分数,今天这节课重点研究假分数。关
第5 课时 假分数化成整数或带分数.docx
第5课时假分数化成整数或带分数【教学内容】教材第60~61页例7、例8、练一练以及练习九第5~8题。【教学目标】1.探索并掌握把假分数化成整数或带分数的方法,知道带分数是整数和真分数合成的数。2.通过探究过程,进一步发展数感,培养观察、比较、抽象、概括等能力。【教学重点】把假分数化成整数或带分数的方法。【教学难点】探索把假分数化成整数或带分数的方法的过程。【教学准备】PPT课件。【教学过程】教学过程教师批注一、复习导入1.指名说说什么是真分数,什么是假分数。2.说说下面分数哪些是真分数,哪些是假分数。35
第四单元 分数的意义和性质 假分数化成整数或带分数.docx
第四单元分数的意义和性质假分数化成整数或带分数第四单元分数的意义和性质假分数化成整数或带分数学习内容认识带分数,把假分数转化成整数或带分数教科书例3、71页例4,“做一做”,练习十三第4——13题。学习目标1.理解带分数的意义,会读、会写带分数;能正确地把假分数化成整数或带分数。2.培养分析、理解、抽象概括的能力。3.渗透转化的数学思想。学习重点理解分数按分子、分母倍数关系的分类,初步掌握假分数化成整数或带分数的算理和方法。学习难点理解带分数是假分数中分子不是分母的倍数时的另一种书写形式,探索把假分数化成