2021秋五年级数学上册 第3单元 小数的意义和性质第3课时 小数的性质(小数的由来)拓展资料 苏教版.docx
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2021秋五年级数学上册 第3单元 小数的意义和性质第3课时 小数的性质(小数的由来)拓展资料 苏教版.docx
小数的由来最早出现的分数叫做“单分数”,它是以“单位”为整体,对单位进行分割后的部分。早在公元前1700年,古埃及人已经对“单分数”有了完整的认识,并且能用若干“单分数”来表示其他的分子大于1的分数。小数,即不带分母的十进分数。小数的产生有两个前提:一是十进制记数法的使用;二是分数概念的完善。小数的出现标志着十进制记数法从整数扩展到了分数,使分数与整数在形式上获得了统一。我国对小数的认识在世界上也是最早的。公元3世纪,我国数学家刘徽在注释《九章算术》中处理平方要根问题时就提出了十进小数。
2021秋五年级数学上册 第3单元 小数的意义和性质第3课时 小数的性质教案 苏教版.docx
小数的性质教学目标:1.使学生理解小数的性质,加深对小数意义的理解。2.让学生根据需要把小数化简或是把整数改写成指定数位的小数。3.使学生学会运用直观的教学手段理解掌握新知识,学会有顺序地观察问题、对比分析问题、概括知识。教学重难点:1.对小数的性质这一概念的准确理解和把握。2.在实际中恰当应用小数的性质。教学用具:投影仪。教学过程:一、课堂规划1.谈话。仔细观察你就会发现,在商店里,经常把商品的标价写成这样的小数:手套每副4.50元,毛巾每条3.00元。2.提问。这里的4.50元和3.00元分别是多少钱
2021秋五年级数学上册 第3单元 小数的意义和性质第6课时 小数的近似数(近似数)拓展资料 苏教版.docx
近似数生活中的近似数很多。下面就来谈谈我所知道的近似数吧!最先知道的近似数是在找钱的时候。一般在小店、菜场、小超市和其他地方,会采取角和分“有零找零,无零让零”的方式收钱。比如说:一样东西2.65元,营业员也许就会只要你2.6元或者2.5元。在商店、大超市还有出租车上多半“四舍五入”,显示器、记价器上显示29.86元,收银员或司机就会要你30元钱。但是,你如果在银行存取钱,柜员是不会给你多也不会给你少的。利息的几角几分是要给你算清楚的。后来,知道了在计算数量、长度等,经常也用“四舍五入”。就像我一步跨45
2021秋五年级数学上册 第3单元 小数的意义和性质 4小数的意义和性质的认识及应用习题 苏教版.docx
4.小数的意义和性质的认识及应用一、填空。(每空2分,共36分)1.数位顺序表中,小数点左边的部分是(),右边的部分是()。1里有()个0.1,有()个0.001。2.5分米=eq\f((),())米=()米3.34.75的整数部分是(),小数部分的7在()位上,表示(),5在()位上,表示()。4.每相邻两个计数单位间的进率都是()的计数方法叫做十进制计数法。5.一个数是由1个一、8个百分之一和3个千分之一组成的,这个数是(),保留两位小数约是()。6.江苏省的面积是107200平方千米,这个数是
2021秋五年级数学上册 第三单元 小数的意义和性质第3课时 小数的性质教案 苏教版.docx
第3课时小数的性质【教学内容】教科书第37~38页例4、例5、例6和相关练习。【教学目标】1.通过猜想、验证以及比较、归纳等活动,理解并掌握小数的性质,会运用小数的性质改写或化简小数。2.经历从日常生活现象中提出问题并解决问题的过程,通过自主探索、合作交流等方式,积累数学活动的经验,发展数学思考的能力。【教学重、难点】重点:掌握小数的性质。难点:认识小数的末尾添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变,但小数的计数单位发生变化。【教学过程】一、引入1.启发:尽管我们最近学习的是小数,但大家更熟悉的还是整数。想