2021二年级数学上册 第4单元 表内除法(一)第4课时 认识除法(除号的由来)拓展资料 苏教版.doc
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2021二年级数学上册 第4单元 表内除法(一)第4课时 认识除法(除号的由来)拓展资料 苏教版.doc
除号的由来除法运算所使用的除号“÷”被称为雷恩记号,因为它是瑞典人雷恩在1659年出版的一本代数书中首先使用的。1668年,他这本书译成英文出版,这个记号得以流行起来,直到现在。1666年,莱布尼兹在他的一篇论文《组合的艺术》中首次用“:”作为除号,后来逐渐通用,现在德国、前苏联等国一直在使用。「÷」(除)的符号有两种说法。一是该符号代表除法以分数的形式来表示,一的上方和下方各加「‧」,分别代表分子分母。另一种说法,以分数表示时,横线上下的「‧」是用来与「-」区别的符号。德国知名科学家莱布尼兹,则认为「×
2021二年级数学上册 五 表内除法(一)第2课时 除法的意义——初步认识除法算式和除号(除法的由来)拓展资料 冀教版.docx
除法的由来古代,人们很早就掌握了数的除法运算。最早使用是在先秦时期,或更早一些。形成于那个年代的《筭数书》中,关于除法的表示方式共有7类19种,涉及55条。自公元前春秋战国时代之前,我国出现了用“九九”表计算乘法以后,人们也总结了用口诀来计算除法的方法。《孙子算经》上说:“凡除之法,与乘正异。”当时我国主要是用算筹和口诀来计算除法的。
2021二年级数学上册 第4单元 表内除法(一)第4课时 除法的初步认识教案 苏教版.docx
除法的初步认识教学内容:除法的初步认识。教学三维目标:1.经历从平均分的活动中抽象出除法算式的过程,初步理解除法的含义,知道除法算式中各部分的名称。2.培养积极参与数学活动的情感,并进一步学习与同学合作交流。教学重点:初步理解除法的含义。教学难点:在平均分的活动中抽象出除法算式,让学生理解除法的含义。教学准备:课件、圆片、小棒等。教学过程:一、创设情景,让学生初步体会除法的含义。1.教学书上的例题。(1)创设情景,提出问题(指导看书上的插图)讲述:同学们,周末你们会外出活动吗?今天就有一群小朋友组织外出爬
2022二年级数学下册 第2单元 表内除法(一)第4课时 除法算式的含义(除号的起源)拓展资料 新人教版.docx
除号的起源关于除法的除号,阿拉伯人曾用两个数之间加一条短线的方法表示相除。1631年,英国数学家奥特雷德也曾设想过用符号“:”表示除法。但没有推广开来。数学上正式把目前的除号作为除法运算的符号,是瑞士数学家拉恩的功劳。拉恩在计算时,遇到把一个整数平均分成几份的问题,却没有恰当的符号表示这种运算。于是他把阿拉伯人表示除法的小短线“∕”和奥特雷德的除法记号“:”合二为一,拉恩用一条横线段“-”把两个小圆点“:”从中间分开,产生了表示除法的新符号,就是现在的除号。1659年,拉恩在苏黎世出版的《代数》中,正式把
二年级数学上册 第4单元 表内除法(一)第4课时 认识除法习题课件 苏教版.ppt