2015年安徽省皖南八校联考高考生物三模试卷 WORD版含解析.doc

2015年安徽省皖南八校联考高考生物三模试卷一、选择题：每小题6分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．1．（6分）（2015•安徽三模）类似于细胞分泌蛋白形成过程中的囊泡可以将“货物”准确运输到目的地并被靶膜识别．如图表示囊泡膜与靶膜的识别原理及融合过程，其中GTP具有与ATP相似的生理功能，V﹣SNARE（V）和T﹣SNARE（T）分别是囊泡膜和靶膜上的蛋白质．下列叙述不正确的是（）A．囊泡膜与靶膜的融合体现了生物膜的流动性B．高尔基体膜可以形成囊泡，细胞膜则不可以C．V与T的特异性结合，保证了囊泡对货物的准确运输D．囊泡对货物的准确运输需要消耗细胞代谢产生的能量2．（6分）（2015•安徽三模）如图表示真核生物细胞中进行的一些生理活动．下列叙述正确的是（）A．①②过程发生在细胞分裂间期，③过程发生在有丝分裂后期B．⑤过程表示遗传信息的翻译过程，图中缬氨酸的密码子是CAGC．遗传物质进行②过程与进行④过程所需的酶和原料都不同D．细胞核中只能进行①②③过程，线粒体中只能进行④⑤过程3．（6分）（2015•安徽三模）下列关于生物进化的相关叙述中，正确的是（）A．生物进化时，种群的基因频率发生改变而种群的基因库可不发生改变B．自然选择对同种生物不同种群基因频率的改变，所起的作用可能不同C．若某性状有三种表现型，则控制该相对性状的各等位基因频率之和大于1D．同一物种的不同种群往往都会向着适应环境的方向发展进化，即共同进化4．（6分）（2015•安徽三模）生长素是人们发现和研究较早的植物激素，其主要作用是促进细胞生长．如图示某植物地上部分，下列有关生长素调节的叙述，正确的是（）A．该植物体地上部分生长素不都是由①、②、③、④所示结构合成B．①生长迅速而②生长受抑制是由于②对生长素的敏感性高于①C．②生长受抑制而④生长较快，是由于①合成的生长素无法运输到④部位D．由于④结构能够生长，因此该植物的生长没有体现植物的顶端优势现象5．（6分）（2015•安徽三模）胚胎干细胞由于全能性高且在体外培养时具有无限增殖的特性，是胚胎工程生产和研究中常用的材料．但由于细胞在连续的分裂中过程，DNA大部分时间都在进行复制，可能出现许多复制错误，导致DNA出现损伤．下列叙述正确的是（）A．体外培养的胚胎干细胞中可能存在DNA修复机制B．细胞分化是由于DNA损伤导致遗传信息改变引起的C．顶体反应和透明带反应是防止多精入卵的两道屏障D．从输卵管中冲取的卵子不能直接与获能的精子受精6．（6分）（2015•安徽三模）外来物种薇甘菊往往用自己的身体织成一张大网，罩住其他植物，被其覆盖的植物或者被绞杀、重压致死，或者因缺少阳光、水分，不能进行光合作用而枯萎．而田野菟丝子的茎缠绕在薇甘菊植株上，茎上即可形成吸器吸收薇甘菊植株中的营养物质．下表为薇甘菊长期入侵某生态系统，随时间推移植物种类数及碳储量变化．据表分析，正确的是（）未被侵入时期轻微入侵时期重度入侵时期植物种类（种）15012169碳储量（吨/公顷）植被56.250.943.5凋落物2.03.55.4土壤161.9143.2117.7A．由于薇甘菊是生产者，它的入侵会使该生态系统固定的总能量逐渐增加B．植物群落的丰富度和种群密度均下降，土壤中分解者的分解作用也逐渐减弱C．可利用田野菟丝子控制薇甘菊危害，两者之间既有寄生关系也有互利共生关系D．引入田野菟丝子之前该生态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定性都将逐渐降低二、解答题（共4小题，满分54分）7．（12分）（2015•安徽三模）某同学为探究酵母菌的呼吸作用设计了如下表实验．分组后，在相同且适宜的条件下培养8～10小时．请分析回答：实验材料取样处理分组培养液供氧情况适宜浓度酵母菌液50mL破碎细胞（细胞器完整）甲25mL75mL无氧乙25mL75mL通氧50mL未处理丙25mL75mL无氧丁25mL75mL通氧（1）酵母菌细胞中产生CO2的场所是．实验结束后，该同学发现丙组酒精的产量远远多于甲组，原因可能是．（2）若实验过程中将产生的CO2通入溴麝香草酚蓝水溶液，溶液颜色的变化是，颜色变化最快的是组．（3）家庭酿造少量葡萄酒的菌种来源于附着在上的野生酵母菌，发酵时温度要控制在℃之间．酿酒使用的发酵瓶不需要彻底灭菌，原因是除酵母菌外绝大多数其他微生物都因无法适应葡萄酒发酵液的环境而受到抑制．（4）酒厂酿制葡萄酒时，为提高酒的品质，需要在果汁中加入纯净酵母菌种，通常采用法将酵母菌接种在固体培养基上来纯化菌种并进行计数．除此方法外，还可采用显微镜直接计数来测定酵母菌数量，这种方法测定的是（填“活菌”、“死菌”或“活菌和死菌”）数目．8．（10分）（2015•安徽三模）实验小组为探究温度对酶活性的影响，设计了如下实验：实验步骤：（一）将某种玉米子粒浸种发芽