黑龙江省大庆实验中学2017届高三仿真模拟理科综合-生物试题+Word版含解析.doc

2017年大庆实验中学理科综合仿真模拟测试一、选择题1.下列有关生物学中“骨架”或“支架”的说法，错误的是（）A.生物膜的基本支架是蛋白质B.生物大分子的基本骨架是碳链C.细胞骨架由蛋白质纤维组成的网架结构D.脱氧核糖和磷酸交替连接构成DNA分子的基本骨架【答案】A【点睛】本题以基本骨架为例，考查DNA分子结构的主要特点、生物大分子以碳链为骨架、细胞膜的成分，解答本题关键是能识记相关知识点即可正确答题。2.下列有关核糖体的叙述错误的是（）A.核糖体在真核细胞与原核细胞中均有分布B.核糖体由蛋白质和RNA组成，不同细胞中核糖体的数量不同C.多个核糖体可以同时合成一种多肽链D.分泌到细胞外的物质都是由附着在内质网上的核糖体合成的【答案】D【解析】核糖体在真核细胞与原核细胞中均有分布，A正确；核糖体由蛋白质和RNA组成，不同细胞中核糖体的数量不同，B正确；多个核糖体可以同时合成一种多肽链，提高了蛋白质合成的速率，C正确；分泌到细胞外的蛋白质都是由附着在内质网上的核糖体合成的，但性激素等不是由附着在内质网上的核糖体合成的，D错误【考点定位】细胞器中其他器官的主要功能【名师点睛】1、核糖体是无膜的细胞器，由RNA和蛋白质构成，分为附着核糖体和游离核糖体，是合成蛋白质的场所．所有细胞都含有核糖体．2、分泌蛋白的合成与分泌过程：附着在内质网上的核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜，整个过程还需要线粒体提供能量。3.人类对遗传物质本质的探索经历了漫长的过程，下列有关叙述正确的是（）A.孟德尔对分离现象进行解释的假说中提出“生物的性状是由基因决定的”B.摩尔根运用类比推理的方法提出“基因在染色体上”的假说C.艾弗里及其同事的肺炎双球菌转化实验中运用同位素标记的方法将蛋白质与DNA区分开D.科学家证明DNA进行半保留复制的实验中运用了同位素示踪技术和密度梯度离心技术【答案】D【解析】孟德尔所作假设的核心内容是“生物体性状是由遗传因子控制的”，孟德尔所在的年代还没有“基因”一词，A错误；摩尔根等人采用假说演绎法证明基因在染色体上，B错误；弗里的肺炎双球菌转化实验运用了分别提纯DNA、多糖、蛋白质与R型细菌共同培养的方法，但没有采用同位素标记法，C错误；科学家证明DNA进行半保留复制的实验中运用了同位素示踪技术和密度梯度离心技术，D正确。4.下列关于大肠杆菌的叙述错误的是（）A.T2噬菌体感染大肠杆菌后，会导致菌体裂解。B.大肠杆菌的遗传物质只含4种碱基C.大肠杆菌经诱变育种可获得胰岛素高产菌株D.大肠杆菌细胞中的质粒是目前基因工程常用的基因运载体【答案】C【解析】T2噬菌体感染大肠杆菌后，利用其体内的物质进行繁殖，最后导致菌体裂解并释放出来，A正确；大肠杆菌体内有DNA和RNA，其遗传物质为DNA，所以含有A、T、C、G四种碱基，B正确；通过基因突变只能产生等位基因，因此诱变不可能产生胰岛素基因，只有通过基因工程可获得人胰岛素高产菌株，C错误；大肠杆菌属于细菌，细胞中含有质粒，质粒是目前基因工程常用的基因运载体，D正确。5.植物生命活动的正常进行主要是多种激素相互作用、共同调节的结果，下列关于植物激素的叙述，正确的是（）A.同一浓度生长素作用的发挥不会因细胞的成熟情况、植物的种类等而出现差异B.脱落酸的主要作用有抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落C.乙烯广泛存在于植物的多种组织中，主要作用是促进果实的发育D.用赤霉素处理小麦种子，可延长其休眠时间，以利于储存【答案】B【解析】不同细胞对生长素的敏感性不同，幼嫩的细胞比成熟的细胞生长素更敏感，A错误；脱落酸的主要作用有抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落，B正确；乙烯促进果实成熟，C错误；赤霉素能够解除种子休眠，用赤霉素处理种子，可解除种子休眠，促进种子萌发，D错误。【点睛】解答本题关键是识记各种植物激素的功能，特别要注意乙烯是促进果实成熟，生长素是促进果实生长发育。6.某一森林生态系统中有甲、乙两种昆虫，原来这两种昆虫密度长期在一定幅度中波动，保持动态平衡。后来在时间T点，对森林施放了一种邻近林区曾多次使用的化学杀虫剂，这一生态系统就发生了如下图变化。下列说法错误的是（）A.图中甲昆虫与乙昆虫的种间关系是捕食B.施药后乙昆虫的种群基因频率不会发生改变C.施药前，该生态系统保持相对稳定的状态，这体现了生态系统具有抵抗力稳定性D.施药后生态系统受到破坏说明生态系统的自我调节能力有一定的限度。【答案】B【解析】甲乙两种昆虫的波动情况，可以判断出乙捕食甲，因此图中甲昆虫与乙昆虫的种间关系是捕食，A正确；施药后乙昆虫的种群密度下降，乙昆虫的种群基因频率会发生改变，B错误；施药前，生态系统保持相对稳定