课件-全国-2007_高中历史两极对峙格局的形成课件一 岳麓版 必修1.rar
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课件-全国-2007_高中历史两极对峙格局的形成课件一 岳麓版 必修1.rar
两极对峙格局的形成一、“冷战”的兴起1、客观原因一、“冷战”的兴起美国阅读杜鲁门和胡佛有关言论的资料,以及“美国全球军事战略部署图”,解答:杜鲁门为什么敢于以世界领导人自居呢?美国提出杜鲁门主义的诱发点,是希腊和土耳其的形势。二次大战期间德国占领了希腊,希腊国王乔治二世及其政府被迫流亡伦敦。希腊人民在共产党领导下开展反法西斯游击战争,于1944年10月解放了全国。但不久英国即派出军队将受人唾弃的希腊国王和流亡政府护送回雅典,并逐渐解除人民武装力量。1946年初,希腊共产党再次组织武装斗争,南斯拉夫、阿尔巴
课件-全国-2007_高中历史两极对峙格局的形成课件三 岳麓版 必修1.rar
两极对峙格局的形成一、两极(二战结束后—1991苏联解体)二、冷战兴起的背景(1)二战后,美苏失去了战时同盟的基础,关系逐渐恶化。(2)美国确立了称霸世界的全球战略。(3)苏联努力扩展自己的势力范围(4)美苏社会制度、意识形态的根本对立(5)美国将苏联视为称霸的最大阻碍。三、冷战的具体表现四、冷战的影响五、冷战中的热战杜鲁门主义马歇尔计划意识形态领域的矛盾战后美国力量介绍:
岳麓版高中历史必修1两极对峙格局的形成.doc
用心爱心专心两极对峙格局的形成教学目标一、了解“冷战”的形成及其背景,以及与此相关的重要史实,理解两极对峙格局对战后国际关系的影响。二、能够利用课本中的图表等附件材料,论证文字资料中提出的历史观点。三、通过对二战结束后国际关系格局演变原因的分析,引导学生从这一时期的阶段特征出发,弄清重大事件的内在联系,培养学生综合归纳以及全方位观察问题的能力。四、使学生认识到少数大国控制世界、争夺霸权不利于世界的和平与发展,培养反对霸权主义、强权政治的意识。教学重难点:美苏两极对峙格局的形成。教学过程:互动设计教学程序学
高中历史必修1(岳麓)课件:第24课 两极对峙格局的形成.ppt
高中历史必修一(岳麓)课件:第24课 两极对峙格局的形成.pptx
第24课两极对峙格局的形成知识点一知识点一知识点一知识点一知识点一探究点一探究点一探究点一探究点一典例分析美国前驻华大使司徒雷登在《在华五十年》中写道:“美国的强大及其在自由与安全事业中的领导地位,使它成了自由国家抵抗共产主义威胁的领袖。”20世纪50年代,体现美国充当这一“领袖”的史实是()A.提出“杜鲁门主义”B.抛出“马歇尔计划”C.北约与华约的对峙D.在越南发动“特种战争”题目立意:本题通过引入新材料,创设新情境,考查对有效信息进行完整、准确、合理地解读,认识历史事物的本质和规律,并做出正确阐释的