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通辽实验中学2018--2019学年度第一学期高二(文科)数学月考试题一、选择题:本大题共12小题,每小题5分,共60分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的.1.不等式的解集是()A.{x|或x>3}B.{x|或}C.{x|1x<3}D.{x|1≤x≤3}【答案】A【解析】【分析】先化简不等式得,得,再解不等式组即得解集.【详解】先化简不等式得,得,解之得或x>3.故答案为:A【点睛】(1)本题主要考查分式不等式的解法,意在考查学生对这些知识的掌握水平和分析推理能力.(2)分式不等式的解法:把分式不等式通过移项、通分、因式分解等化成的形式→化成不等式组→解不等式组得解集.2.若,,则下列结论:①,②③④,其中正确的个数是()A.1B.2C.3D.4【答案】D【解析】【分析】逐一判断每一个不等式的真假得解.【详解】①a>0,b>0,∴a+b≥2,所以,所以①正确.②a>0,b>0,∴a+b≥2,∴≤,所以②正确.③∵a2+b2≥2ab,∴2(a2+b2)≥(a+b)2,∴,所以③正确.④,故,所以④正确.故答案为:D【点睛】(1)本题主要考查实数大小的比较,考查重要不等式和基本不等式,意在考查学生对这些知识的掌握水平和分析推理能力.(2)比较实数大小常用有比差法,比较时常用重要不等式和基本不等式.3.已知等差数列{an}满足:a6=10,a12=34,则数列{an}的公差为()A.8B.6C.4D.2【答案】C【解析】【分析】根据已知得到关于的方程组,解方程组即得解.【详解】由题得.故答案为:C【点睛】本题主要考查等差数列的性质,意在考查学生对该知识的掌握水平和分析推理能力.4.在⊿ABC中,角的对边分别为若,则角A.B.C.D.【答案】C【解析】由,得a(a+c)+b(b+c)=(b+c)(a+c),即a2+b2﹣c2=ab,由余弦定理可得c,∴C=,故选:C.5.在等比数列{an}中,若a2a5a8=-27,则a3a7=()A.-9B.6C.-12D.9【答案】D【解析】【分析】先化简a2a5a8=-27得到,再求a3a7的值.【详解】因为a2a5a8=-27,所以.故答案为:D【点睛】(1)本题主要考查等差数列的性质,意在考查学生对这些知识的掌握水平和分析推理能力.(2)等比数列中,如果m+n=p+q,则,特殊地,2m=p+q时,则,是的等比中项.6.在△ABC中,已知b=20,c=,C=60°,则此三角形的解的情况是()A.有一解B.有两解C.无解D.有解但解的个数不确定【答案】A【解析】【分析】利用正弦定理列出关系式,将b,c,sinC的值代入求出sinB的值,即可做出判断.【详解】∵在△ABC中,b=20,c=,C=60°,∴由正弦定理=得:sinB==,因为b>c,所以B=故答案为:A【点睛】(1)本题主要考查正弦定理解三角形,意在考查学生对这些知识的掌握水平和分析推理能力.(2)解三角形会出现多解问题,一般利用三角形内角和定理或者三角形边角不等关系定理检验.7.已知等差数列{an}、的前n项和分别为Sn、,若,则()A.B.C.D.【答案】C【解析】【分析】由等差数列的性质==,即可得解.【详解】由等差数列的性质=====.故答案为:C【点睛】(1)本题主要考查等差数列的性质,意在考查学生对该知识的掌握水平和分析推理能力.(2)等差数列中,如果m+n=p+q,则,特殊地,2m=p+q时,则,是的等差中项.8.在锐角三角形ABC中,下列不等式一定成立的是()A.B.C.D.【答案】D【解析】【分析】由题得A+B>,利用诱导公式化简即得解.【详解】由题得A+B>,所以故答案为:D【点睛】本题主要考查诱导公式,意在考查学生对该知识的掌握水平和分析推理能力.9.在数列{an}中,已知a1=2,a2=7,an+2等于anan+1(n∈N*)的个位数,则a2001=()A.2B.4C.6D.8【答案】B【解析】【分析】根据条件算出几项直到找出规律即可得出答案.【详解】∵已知a1=2,a2=7,an+2等于anan+1(n∈N*)的个位数,∴a3=4,a4=8,a5=2,a6=6,a7=2,a8=2,a9=4,a10=8,…,可以看出:从a9开始重复出现从a3到a8的值:4,8,2,6,2,2.因此an=an+6(n≥3,n∈N+).∴a2017=a3+6×333=a3=4.故答案为:B【点睛】本题主要考查数列的递推,意在考查学生对该知识的掌握水平和分析推理能力,由已知条件找出规律:an=an+6(n≥3,n∈N+).是解题的关键.10.若不等式x2+ax-5>0在区间[1,2]上有解,则a的取值范围是()A.B.C.D.【答案】B【解析】【分析】x∈[1,2]时不等式x2+ax-5>0化为a>-x+;求出f(