有关小学数学教案模板集锦9篇.docx

有关小学数学教案模板集锦9篇小学数学教案篇1教学内容：课本18页例1及做一做，练习三1、2题。教学目标：1、通过具体的活动，认识方向与距离对确定位置的作用。2、能根据任意方向和距离确定物体的位置。3、发展学生的空间观念。教学重点：用方向和距离描述物体的位置。教学难点：对任意角度具体方向的'准确描述。教学方法：创设情境，演示讲解。观察思考，操作交流。教学用具：挂图教学过程：一、创设情境生成问题1、大家回忆以前我们数学上学过的关于辨认物体位置的基本方法有哪些？生回答。师结：一般定方向是按上北下南、左西右东来定的。还有吗？（引导学生回顾位置与方向的有关知识，学生汇报。学生指认地图上的方向，填充八个方位图）2、春季是运动的最好时节，我们同学们都很爱好运动，不久我校就会举行一次越野比赛，现在老师将越野图展现给大家。观察图，你能提出哪些问题？（学生提出问题）下面我们一起探究1号点、2号点、终点与起点之间的位置关系，如何确定它们的位置与方向。板书课题：确定物体位置（设计意图：通过让学生观察越野图，提出问题，让学生感受数学无处不在，数学就在我们身边，从而激发学生学习的兴趣，变要我学为我要学。）二、探索交流解决问题1、出示越野图的起点和终点位置。2、如果你是一名运动员，你将从起点向什么方向行进？（方向标）加方向标有什么好处？为什么方向标画在起点的位置？（以起点为观测点）3、自主探究，小组讨论，合作交流（1）小组讨论：确定物体的位置，需要确定哪些条件？知道在出发点的东北方向就可以出发吗？如果这样会发生什么情况？这样确定方向准确吗？怎么样走会更加的准确？准确的可以说是东偏北30，那可以用北偏东60这样表示吗？在说具体位置时，一般先说与物体所在方向离得较近（夹角较小）的方向。靠近哪个方向就把那个方向放在前面。（距离1千米）如果没有距离又会怎样？小学数学教案篇2教学内容：正比例的意义。教学目的：使学生理解正比例的意义，会正确判断成正比例的量，培养学生的判断能力。教学重点：正比例的意义。教学难点：正比例的判断。教具准备：小黑板、投景影片教学过程：一、复习根据下面各题，先口答列式及得数，后说数量关系式。１、一列火车2小时行驶250千米，平均每小时行驶多少千米？２、一种布，买3米共要27元，平均每米布多少元？３、某印刷厂5天生产2.5万本练习册，平均每天生产多少万本练习册？师据学生回答板书如下：路程／时间＝速度总价／数量＝单价工作总量／工作时间＝工作效率二、引新我们已经学过一些常见的数量关系，如上面这些速度、时间和路程的关系，单价、数量和总价的关系，工作效率、工作时间和工作总量的关系等。现在我们进一步来研究这些数量关系中的一些特征。如速度一定，路程和时间有什么关系？或者时间一定，路程和速度之间有什么关系？这节课我们先来学习这方面的知识。正比例的意义。（板书）三、新授１、教学例１。一列火车行驶的时间和所行的路程如下表。时间（时）１２３４５６７８路程（千米）90180270360450540630720（１）引导学生观察上表内数据。（２）边观察边思考下面问题：（１）表中有哪几种量？这两促量有没有关系？（２）这两种量是怎样设化的？（路程是随着时间的变化页变化。时间扩大，路程也随着扩大；时间缩小，路程也随着缩小。）（３）引导学生分析这两种相关联的量的变化有什么规律？（１）从表内找出几组相对应的两个数，求出比值，再比较比值的大小。指名口答，师板书：90/1=90360/4=90540/6=90（２）从下面的比式中，你能不能找出变化规律？这个90实际上就是这列火车的什么？（速度）（３）师：它们之间的关系可以用式子表示路程／时间＝速度（一定）（４）小结。时间和路程是两种相关联的量，路程随着时间的变化而变化。时间扩大，路程随着扩大；时间缩小，路程也随着缩小。它们扩大、缩小的规律是：路程和时间的.比的比值总是一定的。２、教学例２（１）出示例２，在布店的柜台上，有像下面一张写着某种花布的米数和总价的表。数量（米）１２３４５６７总价（元）8.216.424.632.841.049.257.4（２）引导学生观察上表内的数据。（３）回答下面风个问题：表中有哪两种量？这两种量有关系吗？为什么？这两种量是怎样变化的？它们的变化有什么规律？相对应的总价和米数的比各是多少？比值是多少？比较这些比值的大小，相等吗？这个比值实际上就是花布的什么？（４）小结。花布的米和总价也是两种相关联的量，总价是随着米数的变化而变化的。米数扩大，总价也随着扩大；米数缩小，总价随着缩小。它们扩大，缩小的规律是：总价和米数的比的比值是一定的。３、概括正比例的意义及关系式。（１）比较上面的例１和例２，它们有什么共同点？（２）判断成正比例量的方法：是什么？（３）师：例１中路随着时间的变化而变化，它们的比的比值，也就是速