有关中班音乐教案汇总六篇.docx

有关中班音乐教案汇总六篇中班音乐教案篇1活动准备1、听过猪八戒背媳妇的滑稽故事。2、教师能熟练地弹奏和哼唱乐曲的曲调。3、录音磁带、录音机。活动目标1、初步认识唢呐的音色特点，初步熟悉本曲的音调，粗略感知其结构和情趣特点。2、自由创造猪八戒和孙悟空相互打闹逗乐的表演动作。3、在结伴表演、游戏的过程中，能注意与同伴密切配合。活动过程1、教师简介游戏情节猪八戒背着新媳妇回家，走几步，歇一歇，累得直喘气，汗水湿透衣衫。小媳妇说热死人，猪八戒赶紧给她扇扇风，小媳妇从耳朵后面拔了几根头发一吹，猪八戒睡着了。原来小媳妇是孙悟空变的'，他折了一根树枝来掏猪八戒的耳朵和鼻孔，猪八戒以为是知了飞来吵他的好梦，挥手想把知了赶走。猪八戒被弄醒了，一看小媳妇变成了孙悟空，吓得拼命逃跑，打闹一阵后，孙悟空终于收服了猪八戒。2、结伴跟随A段音乐玩游戏。（1）幼儿两人一组，一人扮演孙悟空，一人扮演猪八戒。猪八戒在前面走，假装背着小媳妇，孙悟空在后面跟着，假装是被背着的小媳妇。（2）教师一边用语言指示幼儿表演，一边自己哼唱曲调为幼儿伴奏。A（1）段第一、二句，猪八戒走。以下各句，在括号内的音乐处，猪八戒休息自由地做喘气、扇风、捶腰等动作；在括号外的音乐处，猪八戒继续背起小媳妇赶路。A（2）段，第一句，孙悟空假扮的小媳妇用手给自己扇风；第二句（括号内）猪八戒用衣襟给小媳妇扇风；第三句小媳妇拔头发（孙悟空拔汗毛）变成瞌睡虫吹进猪八戒的鼻孔；第四句猪八戒睡着了。（3）连贯地在音乐伴奏下表演上述情节。3、跟随间奏和B段音乐玩游戏。（1）表演间奏部分的动作。前三小节，孙悟空用树枝（假想的）掏猪八戒的耳朵；第四小节长音处，猪八戒挠脸、挥手，表示想赶走吵醒他美梦的知了。第五一七小节，孙悟空用树枝掏猪八戒的鼻子；第八小节长音处，猪八戒再做驱赶知了的动作。（2）表演B段音乐中的打闹动作。自由表演，听到音乐突慢突弱时，做好准备，在全曲最后1小节做造型，表示猪八戒被孙悟空收服。（3）连贯地跟随问奏B段音乐表演。（4）教师请表演中比较有创造性的幼儿小组为大家做示范表演，鼓励幼儿相互学习，并进一步动脑筋，使自己的表演更有趣。4、连贯地跟随整首音乐玩游戏。在游戏过程中，教师还可以进一步引导幼儿回忆他们已有的有关经验，尽力把猪八戒的憨、笨、懒，孙悟空精灵、调皮的性格特点表现出来。中班音乐教案篇2活动目标：1、能随着音乐有节奏地做模仿机器人的动作，表现音乐断顿的特点。2、能大胆创编机器人其他动作，发展幼儿创编动作的能力和肢体的表现能力。3、体验模仿活动的快乐。活动重难点：随着音乐有节奏地做模仿机器人的'动作，能创编机器人其他动作。活动准备：1、事先观看机器人的录像，进行初步的了解。2、录音机、磁带；黑板、记号笔。玩具智能机器人一个。活动过程：一、学习律动《机器人》。1、出示小机器人，遥控机器人做转头、走路的动作。引导幼儿观察机器人动作比较僵硬并尝试表现模仿动作。2、探索机器人问好、跳舞等动作的特点，并逐个地在音乐伴奏下进行练习。3、完整地倾听一遍音乐，并通过图片小结：“小机器人转转头，走起路来找朋友，找到朋友说你好，跳个舞来乐悠悠！”4、幼儿根据音乐《机器人》的节奏和教师的指令做动作，在表演的过程中，注意及时倾听教师的反馈信息，完整地表现较逼真有趣的动作。5、利用音乐《机器人》尾声创编机器人“没电”或“坏了”的动作。二、学习创编其他动作。1、引导幼儿思考机器人的其他功能并创编、表演相应的动作。比如“会炒菜的机器人”，动作可以分为拿锅、倒油、炒菜，盛菜等。教师请个别幼儿上台表演，并用笔即兴记下幼儿动作的简单图解（或请幼儿自己画），便于其他幼儿模仿。2、幼儿在《机器人》音乐的伴奏下，自由创编动作。三、播放快节奏的音乐《机器人》，幼儿学机器人走出教室。中班音乐教案篇3活动目标：1、通过故事感受并体验小红点的伤心。2、学会有感情的朗读并歌唱歌词。活动准备：挂图、蛙鸣筒活动过程：一、故事引导1、观察挂图1和挂图2，幼儿看图回忆并讲述画面内容。2、教师讲述挂图3：在一旁的蜘蛛太太看到了，开始嘲笑小红点的'打扮。小红点伤心极了，含着眼泪离开，躲到树上，慢慢地变成了蛹。二、情感体验师：小朋友们，如果你是小红点，没有朋友陪你玩，还被别人嘲笑，你们的心情会怎样呢？1、引导幼儿说说有关伤心、难过、孤单等词汇，感受小红点的心情。2、请幼儿表现出小红点的表情。师：你们学一学小红点的表情，伤心、难过的表情。3、播放CD，带领幼儿倾听音乐A段。师：小红点一个人非常的伤心，于是，孤单的唱起了歌，我们一起来听听看。4、学念语词，并通过肢体部位表现出来。师：你们刚才感受到小红点的难过心情了吗？他刚才在歌词里都唱了什么？教师引导幼儿以肢体各个部位一伸一缩，在空间上慢慢移动。5、播放CD，幼儿随音乐做律动。三、音乐表演1、乐器演