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关于小班数学教案模板合集五篇小班数学教案篇1活动目标：1、根据颜色、点数对应等特征进行插花。2、感受春天的美，体验参与计算活动的乐趣。3、培养幼儿对数字的认识能力。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：红、黄、绿三种颜色的花干及花瓶（上面标有数字或圆点），小花若干等。活动过程：一．激发幼儿活动的兴趣。春天到了，花儿也开了，可是我们娃娃家里还没有花呢，今天我们就来插花，打扮娃娃家，好不好？二．粘花干。1.经验的分享。你们看，老师为你们准备了什么？（花，花干）花干上藏着小秘密，找到了小秘密才能插花的。（幼儿观察花干）花干上藏着什么小秘密啊？（数字宝宝，圆点宝宝）有数字宝宝的花干，怎么插花啊？那有圆点宝宝的呢？2.幼儿操作。幼儿操作，教师巡回观察、指导。（幼儿间可相互交流）3.集体纠错。幼儿和教师一起查看插好的花，找出错误的花加以纠正，并说明纠正的理由。三．插花瓶。1.讨论插花瓶的规则。我们把花插到花瓶里吧！咦，这么多花瓶，应该插到哪个花瓶呢？（引导幼儿从颜色、点数两种特征进行插花瓶。）2.幼儿操作。幼儿操作，教师巡回观察、指导。3.集体纠错。我们一起看看我们插的花，好看不好看。四．延伸活动：打扮娃娃家。活动反思：数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的.过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。小班数学教案篇2活动目标：1.比较大和小，根据纸盒的特征进行分类和配对。2.体验动手操作的快乐。活动准备：1.准备与幼儿人数相等的鞋盒，其中大小鞋盒各一半。将大小配对的两只鞋盒使用相同的包装纸进行包装。一只特大纸盒;大小不等、形状相同的球和积木若干;一大一小两只塑料筐。2.自制图片两张。3.幼儿两两分组就坐。4.伴奏音乐《大雨和小雨》。活动过程：一.魔术导入，认识纸盒一家，两两对应区分大小。1.老师变魔术，变出一大一小两个盒子，请幼儿观察，找出两只纸盒相同的地方，比较两只纸盒的大小，区分“纸盒妈妈”和“纸盒宝宝”。“这两个盒子一样吗?哪里一样?哪里不一样”“你知道谁是盒子妈妈?谁是盒子宝宝?为什么?”2.幼儿每人取一个纸盒，要求根据包装的特征找到与自己相同的纸盒，分组进行比较，区分大小。根据相同的.纸盒特征，两两分组。“找一找，哪两个是一家人?一家人坐在一起。”将相同图案的纸盒进行比较，区分大小。“比一比，谁是纸盒妈妈?谁是纸盒宝宝?”帮助幼儿加深对纸盒的大小的认识。“请纸盒妈妈们一起来打个招呼”“纸盒宝宝们来亲一亲。”3.将小纸盒放进大纸盒里，再次帮助幼儿比较大小。“纸盒宝宝们玩捉迷藏的游戏呢，快把纸盒宝宝藏到纸盒妈妈的怀里去。”二.情境游戏，根据物体的大小特征进行分类和配对。1.游戏一：运果果。老师拖一大盒子装满大小不同的球，扮纸盒爷爷。“嗨哟嗨哟，我是纸盒爷爷，今年我的果园大丰收，收了好多果子，可是我年纪大了，没力气了，想请盒子妈妈和盒子宝宝帮我运果子。”“大、小不同的果子，应该怎么运呢?纸盒爷爷把要求都画在图片里了，请你们看一看，说一说。”小班数学教案篇3活动目标：1、初步了解拼图的基本方法。2、学习根据图案的局部特征和切口形状，找出图案缺失的部分。3、提升观察能力和逻辑推理能力。活动准备：1、幼儿用书。2、课分割的动物图片若干。3、花朵、大树、汽车等两个半张的拼图图片。活动过程：一、感知图案局部特征和切口特点。1、教师：请小朋友拿一张图片（动物图片散放在桌子中间），看一看，图片上有一条什么？（线）请你用手指描一描这条线再把它撕开。2、教师：现在这张图片变成了几张，还是完整的吗？二、根据切口和图案进行拼图。1、教师：请你拿起其中一张，摸一摸撕开的这个切口，再摸一摸另一张。2、教师：试着拼一拼，看看接口处的两部分图案和颜色一样吗？是不是又变成一个完整的图了？3、教师：说一说，你是怎么拼到一起的？（切口吻合、颜色一样的拼在一起。）三、练习拼图。请你和旁边的小朋友交换图片，帮他拼一拼。四、巩固拼图方法。1、练习拼背景不同、图案不同的`拼图。教师：请看，这张图片是完整的吗？（出示半张图片操作卡）我们来找一找它的另一半在哪儿呢？（请幼儿示范操作）教师：请小朋友自己选一张图片，帮它找到另一半，拼在一起。2、提供背景相同、图案不同的材料，步骤同上。3、提供背景相同、图案相同、切口不同的材料，供幼儿操作。五、操作幼儿用书，并完成练习。1、看一看，说一说。教师：请小朋友看一看，这些宝盒是完整的吗？它们装的东西一样吗2、取下图卡，拼一拼，最后粘贴完成。小班数学教案篇4活动目标：l用语言正确表述物体的颜色。l在游戏活动中学习按物体的颜色进行一一对应。l发展初步的观察和比较能力，感受数学活动的乐趣。