关于中班音乐教案模板集锦7篇.docx

关于中班音乐教案模板集锦7篇中班音乐教案篇1活动目标：1、愿意大胆表达自己的意愿，进一步体验成就感。2、培养幼儿初步创编歌词及表现歌曲的能力。3、教幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿创编第二段歌词。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：课件、磁带事先丰富幼儿活动过程：(一)导入：做律动入教室。(放音乐，根据音乐教师带领幼儿做动作)(二)发展：1、发声练习2、“磅磅，沙沙沙”小朋友听什么声音?是谁啊?让我们一起去看一看，出示课件。(1)小朋友咱们一起问一问：“是谁敲着窗户沙沙沙沙?”小雪花回答：“是我，是我，我是小雪花。”(2)小朋友知道小雪花是从哪来的?(幼儿自由的说)让我们听一听小雪花是怎样回答的?(点击课件)(3)那小雪花为什么要来?它要告诉我们些什么?(幼儿自由的说)让我们听一听小雪花是怎样回答的?(点击课件)3、教师配乐完整朗诵，幼儿看课件跟诵4、学唱歌曲：今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”!5、看课件欣赏歌曲，“你听到了什么?”6、听教师演唱，幼儿拍手7、幼儿完整唱三遍8、启发幼儿进行创遍第二段歌词(1)“冬天过去了，什么季节来了?你听滴答滴答，谁来了?”(小雨滴)(2)“小雨滴为什么要来，来告诉我们些什么?”(3)小雨滴是特意来告诉我们春天来到，它可真好，为了感谢小雨滴我我们为它编首儿歌，好不好?9、编完后完整的说，小朋友你们都非常的棒，为小学化编了这么好听的儿歌，他一定会很高兴的'。10、老师把小朋友的儿歌陪上了旋律，小朋友听一听好听吗?11、幼儿和教师一起唱分组唱分组、个别进行演唱12、“雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完整地唱一遍好么”?完整的唱两编13、“这首歌好不好听?我们给它起个名字?”(《雪花和雨滴》)14、加动作进行演唱三、结束：好了,小朋友我们今天学会了这首好听的歌，你们能告诉我现在的心情吗?那我们一起把这种快乐画下来，告诉我们的爸爸妈妈，其他的小朋友好不好，表演歌曲出教室四、活动延伸：美术：画冬天景色或是绘画歌曲的内容中班音乐教案篇2设计意图：《嘻唰唰》这首歌是我们班小朋友非常喜欢的一首歌我经常在无意间听见班上的孩子嘴里哼哼，所以我在想，既然孩子们这么喜欢，何不就尝试着利用《嘻唰唰》的音乐来一次创编活动，这也就是我设计这节课的一个契机。首先，让幼儿感受《嘻唰唰》这首歌的节奏，在学习节奏的基础上再让孩子们尝试用“刷”“刷”“刷刷”“刷”来说唱谱。其次，让幼儿尝试将生活中各种不同的刷子的作用用这个节奏型表现出来，这也是本次活动的重点。最后，把《嘻唰唰》的音乐配合到幼儿创编的歌里，让幼儿说唱出来。活动目标：1.感受乐曲的节奏。学习节奏类型：xxxxx.2.学习根据音乐节奏来创编歌词。3.体验流行音乐带来的快乐。活动准备：音乐《嘻唰唰》。节奏图卡2张。牙刷嘴巴手指鞋鞋刷图片各一张。活动过程：1.教师带孩子听音乐进场。①放歌曲《嘻唰唰》教师带孩子做韵律进场入座②幼儿向客人老师问好。2.仿编歌词。①刚才那首歌你们听过吗？知道是什么歌吗？知道是谁唱的吗？“是花儿乐队的大哥哥们唱的”喜欢吗？②“昨天老师带小朋友们认识了很多有趣的刷子。今天我们把这些刷子编到这首歌里来。把这首大人唱的歌变成我们小朋友自己的.歌好吗？”③“可是编歌的时候不是随便编的。是要按照一定的节奏，这样听起来才好听，唱起来才好唱。”“这样吧。我们来玩个节奏游戏。小耳朵听清赵老师弹的节奏。请你们用小手轻轻拍出来。3.老师弹琴。幼儿听节奏，练习节奏型。①“有没有听出来，我好像听到有很多小朋友小手都在拍，这样我们再来一次”。②老师弹琴，幼儿听第二遍。③老师带幼儿听节奏拍手④教师出示节奏图一（幼儿将节奏图型用手拍出来）xxxxx│xxxxx│xxxxx│xxxxx‖⑤有几句啊？小朋友眼睛真亮。4.教师带幼儿认识节奏图谱。①“我们现在第一遍用“刷刷刷刷刷。。。我们来说一次。第二遍，我们用“刷刷刷刷刷”唱一次。②教师弹琴，老师带幼儿先说谱在唱谱。③教师把唱得不好的一句再重复。④“好，你们看着是什么？（教师出示牙刷卡片）牙刷能做什么用？那是怎么刷的呢？拿来听听老师是怎么把牙刷编进歌里的，好不好？（接着出示上牙齿，下牙齿图片）⑤老师按节奏先说谱后唱谱。⑥“好不好听？你们想不想唱？那让我们所有小朋友一起来唱唱老师编的歌吧！那为了让我们唱的更整齐，更好些，李老师说：123go。我们就开始好吗？⑦教师带幼儿说谱唱谱。⑧“那你们想不想编？老师还给你们准备了第二段。这段就由小朋友编。”5.教师出示图二，幼儿创编歌曲。①幼儿根据节奏图谱创编鞋刷。例如：“我拿小鞋刷，刷刷高跟鞋，刷刷小皮鞋，真干净呀！”②教师带幼儿说谱唱谱。③现在我们倆大段都编好了，那我们现在把这俩段连起来，还要把我们的嘻唰唰配进去，有点难，你们能