课件-全国-2009_九年级化学第四单元第二节 化学反应的表示课件鲁教版.rar
一条****彩妍
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课件-全国-2009_九年级化学第四单元第二节 化学反应的表示课件鲁教版.rar
化学反应的表示化学反应中反应前各反应物的质量总和与反应后各生成物的质量总和之间可能有哪几种关系呢?实验方案参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。拆分质量守恒定律的实质:活动与探究二:实验结果:1.蜡烛燃烧前后不遵守质量守恒定律,生成物的质量小于反应物的质量。2.镁带在空气中燃烧也不遵守质量守恒定律,生成物的质量大于反应物的质量。讨论:1.为什么会出现生成物的质量大于或小于反应物的质量这些情况?2.这两个反应到底遵守不遵守质量守恒定律呢?理解和应用质量守恒定律时要注意以下几点:1、
课件-全国-2009_九年级化学:第四单元第二节化学反应的表示课件(鲁教版).rar
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第四单元第二节化学反应的表示燃烧前后质量会发生怎样的变化?讨论:白磷自燃氢氧化钠与硫酸铜溶液反应演示实验1小结参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和分子原子数目没有增减元素种类变了吗?观察下列表示电解水反应的方法,分析其优缺点,你认为哪一方法表示这一化学反应更好?用化学式来表示化学反应的式子叫化学方程式.2.书写步骤:嗨!我们没有足够的氧与它们平衡3.书写原则:4.意义:(1)反应物、生成物和反应条件(2)表示各物质之间的质量关系;即各物质之间的质量比通过相对分子质量(或相对原子质
教案-全国-2009_九年级化学第四单元第二节 化学反应的表示教案鲁教版.rar
用心爱心专心第四章第二节化学反应的表示教师寄语:你的课堂,你主宰!一、教学目标[知识与技能](1)理解质量守恒定律的内容,并能微观解释质量守恒的原因。(2)学会应用质量守恒定律解释一些简单的实际问题。[过程与方法]在发现质量守恒定律的探究活动中,初步体验科学探究的主要过程。[情感态度价值观](1)在实验探究活动中,进一步形成勤于思考、乐于钻研和善于合作的学习品质。(2)借助质量守恒定律的发现史实,学习拉瓦锡、波义耳等科学家不畏艰辛、执着追求的精神。二、走进实验、体验快
课件-全国-2011_九年级化学上册 第四单元第二节《化学反应的表示方法》课件 鲁教版.rar
第二节化学反应的表示一、教材分析本节课的教学重在引导学生进行实验探究,引领学生对化学反应的认识开始了从“质”到“量”的过渡,也为之后化学方程式的书写和计算的教学构建了理论铺垫,本课内容在初中化学里有着承上启下的作用,所以它不仅是本单元的一个重点,也是整个中学化学的教学重点之一。2、教学目标分析教学重点:通过实验探究认识质量守恒定律。教学难点:从化学反应的实质去认识质量守恒定律以及质量守恒的应用。4、对教材的改进1、学生已了解了元素符号、化学式、化学反应的实质,初步掌握了一些简单的化学反应。2、学生初步掌握