黑龙江技师学院学科带头人、骨干教师.doc

黑龙江技师学院专业带头人、学科带头人、骨干教师评选管理考核办法（试行）第一章总则第一条专业带头人、学科带头人、骨干教师梯队建设是学院师资队伍建设工作一项重要内容，是在新时代下弘扬工匠精神和学院内涵建设的重要组成部分。促进学院的整体建设和科学发展，通过深化名师工程进一步提升教师的创新思变能力和教学教改研发水平，引导和鼓励全体教师向技能型、专家型教师方向发展，充分发挥优秀教师的示范和辐射作用，从而提升师资队伍的职业素养和业务水平，全面提高教师的“师德、师风、师能”，根据我院专业建设和师资队伍建设的实际情况，制定本办法。第二条专业带头人、学科带头人、骨干教师管理要本着严格程序、动态管理、绩效考核、多方评价、责利对等的原则，与专业建设密切配合，相互促进。经学院学术委员会认定的专业带头人、学科带头人、骨干教师，由学院教科研室对其进行建档管理。第二章评选条件第三条专业带头人、学科带头人和骨干教师基本条件1、政治思想素质好，忠诚党的教育事业，有严谨的治学态度，务实创新，爱岗敬业，师德高尚，教书育人效果突出。无任何教学事故，无经核查属实的学生投诉。2、有良好的沟通、协作能力和奉献精神，有较强的组织、管理能力；在学院国家中等职业示范校、高技能人才基地建设及一体化教学改革推进中勇挑重担，绩效显著，得到同事的尊重、认可和信任。3、治学严谨，创新创业思维活跃，富有开拓精神。在本专业领域具有较为坚实而系统的基础理论和专业技能，对本专业领域有深入的研究，能够及时掌握专业发展动态，准确把握专业发展方向，并对专业发展有一定的前瞻性。4、专业带头人需从事专业教学工作十年以上，具有本科以上学历及高级技术职称、技师职业资格；学科带头人和骨干教师需从事专业教学五年以上，具有本科学历及中级以上专业技术职称、技师职业资格，获得过重大奖励的教师予以优先考虑。5、具有先进的教学理念和独特的教学风格，职业素养高，教学效果良好。专业带头人在专业建设过程中能够引领专业教师团队开发一体化课程，对本专业技能进行传承与技艺改造等工作。学科带头人和骨干教师能够在专业带头人的指导下开发一体化课程，承担一体化课程教学任务。6、专业带头人能够承担院内外各级各类培训教学及专业讲座工作；主持组织本专业主题研讨，且反响良好，效果突出。学科带头人和骨干教师能在学院内部进行本专业知识讲座，参与专业研讨交流，有独道见解。7、在学院专业建设、重点课题、科技创新、校企合作、技能传授、技艺传承、申报专利、创新创业及省级以上技能大赛等活动中起主导作用，成绩突出。第四条专业带头人近三年教科研业绩（同时具备3项即可）1、主编出版著作1部或主编正式出版教材1部，或主编校本教材2部。2、国家级正式刊物发表论文2篇以上，或省级一等奖国家级三等奖以上成果（论文类）2个以上。3、主持省级以上课题研究1项，或作为（署名前五）主要成员参与国家级课题研究1项。4、作为核心成员（署名前三）参与校企合作横向课题进行成果研发过程的研究，成果得到市级以上奖励或为学院取得显著经济效益。5、在院级教学大赛、优质教学竞赛等赛事中获得一等奖，或同类高等级大赛获得一、二等奖。6、注重科技创新、研发能力强，拥有专利授权1项或通过市级科技成果鉴定并获市科学技术进步奖二等奖以上（署名前三）。7、在学院创新创业大赛中获一等奖。8、科研工作主动性强，连续三年科研工作量累计达230分。9、本人或指导学生参加技能比赛获得省级三等及以上奖项。10、曾获得省、国家荣誉与特殊津贴。11、曾担任省、国家级大赛裁判。第五条学科带头人、骨干教师近三年教科研业绩（同时具备3项即可）1、参编正式出版教材1部或校本教材1部。2、省级以上正式刊物发表论文2篇以上，或省级二等奖以上成果（论文类）2个以上。3、主持市级课题研究项目，或作为主要成员参与省级以上课题研究1项。4、参与校企合作横向课题研究，成果得到市级以上奖励或为学校取得显著经济效益。5、在院级教学大赛、优质教学竞赛等赛事中获得一、二等奖，或同类高等级大赛获得一、二、三等奖。6、注重科技创新、有研发能力，参与专利授权1项，通过市级科技成果鉴定并获市科学技术进步奖二等奖以上（署名前五）。7、科研工作主动性强，连续三年科研工作量累计达230分。8、本人或指导学生参加技能比赛获市、省级三等奖及以上奖项。9、在学院创新创业大赛中获三等奖及以上。10、曾获得省、市荣誉称号。11、曾担任省、市级大赛裁判。第六条凡担任大赛主教练，指导学生获得省级及以上技能大赛第一名者，直接破格晋升为学科带头人。第三章工作职责第七条专业带头人职责1、带领学科带头人和骨干教师对本系部一体化课程体系、数字化资源、教师梯队成长建设等方面进行规划、指导、实施。2、承担学院安排的教学任务，探索、实施、完善一体化教学模式，提高教学质量，培养出高素质的技能人才。3、要通过