中学英语阅读策略研究”结题报告.doc
星菱****23
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中学英语阅读策略研究”结题报告中学英语阅读策略研究”结题报告中学英语阅读策略研究”结题报告高中英语课堂中渗透有效教学策略实践与探究结题报告崇仁二中张志华一、课题提出的背景根据《新课程标准》,英语课程的总体目标是发展学生的综合语言运用能力。这一能力建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面的基础之上。在这五个方面中,有些目标(如情感态度、学习策略)显然不适合直接通过纸笔学业考试的方式来进行考查,而应该通过形成性评价方式来考查。因此,英语学业考试应侧重考查学生的语言技能、语言知识、跨文化
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【课题研究结题报告】《提高英语阅读课效率的策略研究》结题报告.pdf
结题申请表课题名称:提高学生阅读课效率的策略研究一、研究工作概述随着新课改的深化,英语教学把学生语言的理解和运用能力放到了重要地位,阅读作为学生语言习得的一个重要手段,已经逐渐成为新教材标准的一个要素。英语阅读作为理解和吸收语言信息的重要手段,它能给学生提供更丰富的学习资源,提升学生的综合语言运用能力。培养学生的阅读能力,还可以为进一步的英语学习和运用英语打下扎实的基础。如今教材上的阅读课文都明显具有题材广、语言丰富、信息密度高等特征,这无疑给学生的阅读带来了必须面对的难题——有效的阅读,根据以往的经验,
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小学数学阅读教学的策略研究结题报告县级课题《小学数学阅读策略研究》是于2012年11月申报,2006年3月被批准立项。经过两年多的研究,在各级领导的关心支持下,顺利完成课题的各项研究实验任务,达到了研究目标,取得了预定研究成果。数学是一种语言,不过,这种语言是“慎重的、有意的而且是精心设计的”。语言的学习是离不开阅读的,数学阅读过程同一般阅读过程一样,也是一个完整的心理活动过程,包含语言符号(文字、数学符号、术语、公式、图表等)的感知和认读、新概念的同化和顺应、阅读材料的理解和记忆等各种心理活动因素。同时
指导学生有效阅读的策略与研究结题报告新.docx
《指导学生有效阅读的策略研究》课题结题报告故市镇中心小学教研室我校申报的《指导学生有效阅读的策略研究》课题被确定为临渭区教育局课题促进小组2013年度重点课题。从立项开始,我们认真做好开题工作,整个实验过程中边研究、边修改、边发展。通过一年的探索与实践,努力做到了让学生在学习中掌握和运用一定的有效阅读学习方法,提高阅读学习效率,提升阅读学习成绩;语文学科有效阅读教学模式已基本形成,逐步形成了故市镇中心小学的课堂教学特色。在区教研室的耐心指导下,在全体教师的共同努力下,课题实验进展顺利,对学校的课堂阅读教学