第十六课教案.docx

《第十六课他是医生》教案设计17班117史蓝萍一、教学对象韩国零起点小学生。（学习了《快乐汉语》第一至十五课，了解一些简单的拼音规则，能认读一些简单的汉字，能进行一些简单的交流。二、课型初级汉语综合课三、使用材料《快乐汉语（第十六课他是医生>）》四、教学内容1.学习生词医生、画家、工程师、教师、商人、工人2.学习短语“是不是”、“喝不喝”、“去不去”3.学习句型“他是不是画家？”“他是画家。”五、教学目标（一）认知领域：1.认读生词医生、画家、工程师、教师、商人、工人2.了解各种职业3.知道短语“是不是”、“喝不喝”、“去不去”4.认读句型“他是不是画家？”“他是画家。”（二）技能领域：1.会读生词医生、画家、工程师、教师、商人、工人2.能听懂短语“是不是”、“喝不喝”、“去不去”并做出正确回答。3.会用句型“他是不是画家？”“他是画家。”进行对话（三）情感领域：知道各种职业的表达方式，培养对各类职业的喜爱。，六、教学重点、难点重点：1.生词医生、画家、工程师、教师、商人、工人2.短语“是不是”、“喝不喝”、“去不去”3.会话练习难点：1.句型“他是不是画家？”“他是画家。”2.会话练习七、教学方法1.整体教学按照复习提问：今天是几月几号？答：今天是二月四号。（问另一个同学）今天是几月几号？答：今天是二月四号。今天是二月四号吗？答：今天是二月四号。今天是不是二月四号？今天是二月四号。提问：昨天是星期几？答：昨天是星期三。（问另一个同学）昨天是星期几？答：昨天是星期三。昨天是星期三吗？昨天是星期三。昨天是不是星期三？昨天是星期三。——新知识“是不是”你的生日是几月几号？我的生日是二月八号。你的生日是二月八号吗？我的生日是二月八号。你的生日是不是二月八号？我的生日是二月八号。——生词（画家—是画家—他是画家—他是不是画家；医生—是医生—他是医生—他是不是医生；教师）—是教师—他是教师—他是不是教师；商人—是商人—他是商人—他是不是商人；工人—是工人—他是工人—他是不是工人；工程师—是工程师—他是工程师—他是不是工程师）——句子（他是不是画家？他是画家。）——拓展（妈妈是不是医生？你喝不喝咖啡？你去不去教室？）——对话（你是不是学生？我是学生。）2.多媒体辅助教学，展示生词、图片、拼音、短语、句子。卡片辅助教学。设计游戏环节授课加强记忆。3.领读生词、句子，学生跟读4.小组互动，练习对话（你家在哪儿？我家在北京。）练习方式分为两两组合、小组接龙。5.讲练结合，听说领先，精讲多练。八、教学时间整体教学时间45分钟组织课堂：2分钟导入部分：4分钟新课学习：20分钟拓展练习：10分钟总结：9分钟作业：1分钟九、教具PPT，卡片十、教学步骤教学内容教学行为及行为意图预期回应备注问候教师行为：微笑着与学生问好教师用语：现在开始上课。1.大家好！2.XXX你好吗？3.今天冷吗？（通过点名交流来吸引同学们对课堂的注意，为学新课做准备。）认真听老师说，做好上课准备1.老师好！（或者你好！）2.我很好3.今天很冷。学习新知识（以旧知识带新知识）(4分钟)教师行为：1.提问：XXX今天是几月几号？2.问另一个同学：今天是几月几号？3.今天是二月四号吗？4.今天是不是二月四号？5.提问：今天是星期几？6.问另一个同学：今天是星期几？7.今天是星期三吗？8.今天是不是星期三？9.提问：你的生日是几月几号？10.你的生日是二月八号吗？11.你的生日是不是二月八号？12.用PPT展示“是不是”（带拼音）领读两遍。13.用PPT展示“教室”的图片，提问：14.这是不是教室？15.用PPT展示“学生”的图片，提问：她是不是学生？16.用PPT展示“画家”的图片，再展示“画家”的拼音，最后展示“画家”两个汉字，教“画家”。17.将图片缩小，拓展结构：画家—是画家—他是画家—他是不是画家18．用PPT展示“医生”的图片，再展示“医生”的拼音，最后展示“医生”两个汉字，教“医生”。19.将图片缩小，拓展结构：医生—是医生—他是医生—他是不是医生20.小竞赛：四个人一组，说上述结构（医生—是医生—他是医生—他是不是医生）哪一组说的标准且用时少的获胜。21.用PPT展示“教师”的图片，再展示“教师”的拼音，最后展示“教师”两个汉字，教“教师”。22.将图片缩小，拓展结构：教师—是教师—他是教师—他是不是教师23.用PPT展示“商人”的图片，再展示“商人”的拼音，最后展示“商人”两个汉字，教“商人”。24.将图片缩小，拓展结构：商人生—是商人—他是商人—他是不是商人25.用PPT展示“工人”的图片，再展示“工人”的拼音，最后展示“工人”两个汉字，教“工人”。26.将图片缩小，拓展结构：工人—是工人—他是工人—他是不是工人27.用PPT展示“工程师”的图片，再展示“工程师”的拼