基于农远模式二的《江山多娇》教学设计及分析.docx

基于农远模式二的《江山多娇》教学设计及分析随着农远工程的不断实施，教育信息化的不断推进，以及信息技术与课堂的深度整合，人们越来越重视信息技术在课堂中的运用，尤其在农远三种模式环境下的教学应用。本刊选择刊登基于模式二环境下，利用其硬件配置的优势进行的教学设计，旨在探讨模式二环境下，“创设情境、演播教学和合作探究”的教学方法应用。农远模式二环境1，模式二环境的设备构成2，模式二环境的特点卫星教学收视点在光盘播放点的基础上增加了卫星接收系统和计算机，通过连接中国教育卫星宽带传输网，电视和计算机都可以接收和播放卫星远程教育资源，计算机还可以接收和播放来自互联网上的教育资源，也可进一步通过与之相连的电视播放。这样就有效的实现了卫星网和互联网的结合。(1)覆盖面广，能够提供最基本的数字化学习环境。(2)支持拨号上网、ISDN或ADSL等互连网接入方式。(3)教学资源实现了多样化。有大量视频、音频、图片和文本信息。使课程讲解更加生动、形象，提高了学生的兴趣，便于学生对课堂内容的消化、理解和记忆。(4)可实现异步交互。3，模式二环境的教学功能(1)能够实现模式一的所有功能。(2)通过卫星天线，可以接收到来自中心主站或区域教育信息中心的网上课程，学生进行在线学习。(4)可从中国教育电视台空中课堂即时收看空中课堂节目，进行同步教学，可用计算机辅助教学以及进行教师培训。(5)能够获取和播放多种类型的多媒体教学资源，如卫星电视、卫星语音广播、卫星IP数据广播资源，实现教育资源的多样化和教学手段的多样化。教学设计1，教材分析与设计2，教学目标(1)知识与技能。①使学生认识我国的地形，了解不同地形地貌的特征。②培养学生的识图能力。通过介绍我国的地形地貌，使学生初步学会认识我国的地图，并能从地图上分辨不同地形地貌。(2)过程与方法①通过创设情境，学生从整体感知祖国的江山多娇，建立祖国江山的概念。③在任务的驱动下，在小组中与同学充分协作，借助资源开展合作学习，共同完成任务。(3)情感态度与价值观。培养学生热爱祖国美丽河山的情怀，培养学生的爱国情操，提高学生的思想品德。3，教学重、难点重点：在学生的心中建立祖国江山的概念，使学生认识到我国的江山如此多娇。难点，帮助学生树立热爱祖国美丽河山的意识，培养学生爱国情操。4，教学策略本节课教师通过情境教学法来导入新课，演播教学法来讲授知识，学生以小组为单位开展合作学习。5，教学准备(1)教学媒体的选择使用。(2)教师准备。(3)学生准备。①学生分组：以4人为一小组自由组成学习小组。②准备各种颜色的彩笔。6，教学过程(1)创设情境，导入新课。师：同学们，上节课我们学习了《我的祖国多辽阔》，今天老师带着大家去我们辽阔的祖国大地上旅游，大家想去吗让我们插上想象的翅膀，尽情地去欣赏我们美丽的祖国大地，美丽的江山，现在出发吧!教师控制播放课件，呈现巍峨的喜马拉雅山、美丽的江南、广阔的大漠、白雪皑皑的北国风光，美丽海滨的图片，最后定格在我国的版图。师：同学们，看了我们祖国的这些美丽图片，大家感受到我们祖国的江山怎么样学生讨论发言，认为祖国有许多美丽的地方，祖国的河山很漂亮。师：我们的祖国幅员辽阔，这些只是我们美丽江山的一点，今天我们一起来学习《江山多娇》，看看我们祖国到底有多么美丽!(2)演播教学，讲授新课师：俯视中华大地，祖国就像一幅色彩丰富的水彩画。巍峨的高山，秀美的湖泊，蜿蜒的河流……我们的祖国如此美丽，如此多娇。这些不同的颜色，不同的线条，不同的符号代表着不同的地理地形，他们是构成我们美丽祖国的元素。教师控制课件，呈现祖国版图，展示我国主要的地形、地貌。师：我国的主要地形、地貌有：四大高原，四大盆地，三大平原，还有河流、丘陵、岛屿。现在我们一起来了解这些地形、地貌。教师控制播放介绍四大高原，四大盆地和三大平原的视频。师：同学们，看完刚才的视频，我们一起说说我国有哪四大高原，四大盆地和三大平原学生讨论，—起回答教师的问题。师：在我国还有两条非常重要的河，千百年来，她们哺育着我们，使我们中华儿女得以在这片土地上生活、繁衍，在这里孕育和维持着一代代的炎黄子孙。有许多文人墨客赋诗写词赞颂她们，现在我们伴随音乐欣赏雄伟壮阔的长江和黄河。教师控制计算机展示雄伟壮阔的“长江图”“黄河图”，并伴随背景音乐“龙的传人”响起。学生一边欣赏雄伟壮阔嘶长江和黄河，一边听着美丽的音乐，感受我们美丽的河山，伟大的祖国，培养学生热爱祖国美丽河山的情怀。师：同学们，听完了歌唱家对于长江黄河的颂唱，现在我们观看视频，了解长江黄河。教师控制计算机播放介绍“长江”和“黄河”的视频。师：同学们，观看了视频，欣赏雄伟壮阔的长江黄河，让我们了解了长江黄河，也感受我们美丽的江河。(3)任务驱动，小组协作师：同学们，刚才我们了解了我国的四大高原，四大盆地，三大平原，主要