人教版七年级生物教案了解生物圈.docx

人教版七年级生物教案了解生物圈教学目标①举例说出影响生物生存的环境因素。③体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。④形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。教学重难点重点：①说出影响生物生存的环境因素。②体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。难点：形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。教学过程分析影响水稻的生存的因素有哪些你能对这些影响因素进行分类吗想一想影响水稻生存的环境因素l非生物因素：阳光，水，温度，土壤，空气等l生物因素：青蛙、蛇、田鼠、蝗虫等一、环境中的生态因素环境中直接影响生物生活的各种因素叫做生态因素，包括非生物因素，光、温度、水、空气、土壤和生态因素，影响某种生物生活的其他生物二、非生物因素对生物的影响1.水的影响2.温度的影响3.阳光的影响三、生物因素对生物的影响生物因素：指影响某些生物生活的其他生物（1）捕食关系:生物之间吃与被吃的关系（2）竞争关系：不同种或同种生物之间为争夺食物、资源、生存空间等而发生的关系。同种生物还可能争配偶（3）合作关系：同种生物或不同生物之间的相互协作的关系四、生物对环境的适应和影响1.生物适应环境蚯蚓身体上的刚毛和黏液有助于其在洞穴中运动和呼吸2.生物对环境的影响蚯蚓的排泄物使土壤变得更肥沃课后小结总结：一、生物的生存依赖一定的环境1、环境中直接影响生物生活的各种因素叫做生态因素。2、生态因素可分为非生物因素和生物因素。非生物因素：主要包括光、水、温度、空气、土壤等。生物因素：指影响某种生物生活的其他生物。二、生物对环境的适应和影响1、生物的形态、结构和生理功能等必须适应环境。2、生物也能影响环境。3、生物与环境是相互影响、相互作用的关系了解生物圈教学设计教学目标1、理解生态系统的生物学含义，认知各种生态系统的类型及特点；2、说出生物圈的范围，认同生物圈是最大的生态系统、是人类与其他生物共有的家。教学重难点教学过程【讲授】生物圈是最大的生态系统1、生态系统的类型:地球的表面并不是都一样的，而且各地的气候也不一样，因此生物的种类也不尽相同，那么开动你们的思维，你认为在生物圈中都有哪些生态系统呢学生根据生活常识来认识各种生态系统:城市生态系统、草原生态系统、森林生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、荒漠生态系统等。因此，生物圈中有着多种多样的生态系统。最后让学生能理解:生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物的共同家园。【练习】生物圈是最大的生态系统2、是地球上最大的生态系统，它的厚度为千米，是所有生物共有的3、（）对“螳螂捕蝉，黄雀在后”的解释错误的是A.该生态系统中，有毒物质在黄雀体内积累最多B.蝉、螳螂和黄雀都是消费者D.“蝉→螳螂→黄雀”是该生态系统中一条完整的食物链4、（）下列食物链中，正确的是A.阳光→草→兔→狼B.草→蝉→螳螂→黄雀C.鹰→蛇→蛙→昆虫→草D.浮游植物→热带鱼→南极企鹅→北极熊5、（）某生态系统中四种生物的数量关系如下图所示。假设这四种生物只构成一条食物链，在一段时间内，如果甲的数量增加，最可能引起的变化是A.乙和丙的数量增加B.丙和丁的数量增加C.乙、丙和丁数量减少D.乙和丁数量增加6、（）下列能构成一个生态系统的是A.全部生产者、消费者和分解者B.四方山上所有的植物C.生物圈D.生物圈II号7、（）下列能构成生物圈的是A.大气圈、水圈、岩石圈B.地球上的全部生物C.生物所能到达的全部空间D.地球上全部生物及其生活环境8、（）“雨多它能吞，雨少它能吐”，被誉为“绿色水库”的生态系统是A.湿地生态系统B.草原生态系统C.湖泊生态系统D.森林生态系统