课件-全国-2008_高一历史必修3 文艺复兴巨匠的人文风采 课件.rar
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■薄伽丘和《十日谈》■文艺复兴的艺坛三杰■莎士比亚的戏剧导入基督教会垄断西欧文化教育约千年之久,人们生活在缺少理性思维和人文精神的蒙昧之中。14世纪以来,意大利工商业城市兴起,出现了资本主义萌芽。新生的资产阶级追求财富与人生享乐,一场新文化运动悄然兴起。由于当时资产阶级还没有成熟的思想体系,只得借助被教会视为异端的古希腊、古罗马文化来表达自己的反封建思想,因此这场运动被称做文艺复兴运动,它催生出众多彪炳史册的人文主义思想文化巨匠。薄伽丘和《十日谈》薄伽丘《十日谈》(中译本)封面《十日谈》插图彼特拉克但丁《
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成才之路·历史方法警示探究【答案】C【答案】B
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拿破仑将《蒙》挂在卧室内,每日独自欣赏多次法国总统戴高乐心绪不宁时,便前往卢浮宫赏画《蒙》每半年体检一次,启程时,30辆警车押队,200余名荷枪实弹的彪形大汉前呼后拥。1954年英国首相丘吉尔派出六架专机和300多名礼仪小姐,将它从巴黎接到伦敦,法国破例允许丘吉尔用手指摸画,但规定手指必须反复洗刷和严格消毒第十二课文艺复兴巨匠的人文风采一、追忆历史,寻找根源-----文艺复兴的背景意大利最早出现了资本主义萌芽中世纪,教会垄断文化教育,新生的资产阶级力求冲破教会的思想束缚。意大利特殊的人才结构中国造纸术印刷
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文艺复兴巨匠的人文风采TheGreatArtistsinRenaissance苏格拉底:古典时代的代表1353年《十日谈》(英文第1版)原版插图阅读教材,思考以下三个问题达·芬奇(LeonardodaVinci1452--1519)意大利文艺复兴时期最负盛名的艺术大师,他是有史以来最多才多艺的天才之一,他是为画家,建筑师,音乐家,工程师和发明家,科学家。其代表作是绘画《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》。两幅绘画作品的最大不同在什么地方,达芬奇为什么要用这样的处理方法,他想表达什么?文艺复兴艺术—————————
高二历史必修3 文艺复兴巨匠的人文风采.doc
用心爱心专心高二历史必修3文艺复兴巨匠的人文风采一、教学目标1.知识与能力知道薄伽丘等人的主要作品。认识文艺复兴时期人文的含义。过程与方法通过探析文艺复兴的背景,培养根据史料分析历史问题的能力。通过感受文艺复兴的成果,培养通过感知得出历史结论的能力。通过回味文艺复兴的内容,培养通过反思交流形成价值判断的能力。3.情感态度与价值观:感悟文艺复兴时期人文主义的时代价值。体会文艺复兴在人类文明发展历程中的重要意义。二、教学重点:人文主义的各种表达方式三、教学难点:理解文艺复兴时期典型作品的人文主义内涵四、教学方