《荷花》预习单.pdf

三年级下册<荷花>预习单导语：古人云：“不动笔墨不读书.〞请你们用心边读、边思、边学噢！1、大声通读课文,把课文读正确、读通顺；2、在文中圈出以下词语,借助课后拼音或工具书把词语读正确.不理解的还可以向爸爸妈妈请教.饱胀姿势仿佛舞蹈莲蓬衣裳花骨朵儿花瓣儿随风飘动翩翩起舞挨挨挤挤3、仔细打量课后要求会写的字,在下面工工整整地写一遍.4、默读课文,概括主要内容.结合每个自然段的内容,我知道了这篇文章的主要内容是：___________________4、在家打量自己喜爱的一种植物,注意打量它的形状、颜色等,还可以摸一摸、闻一闻,让你的感受更全面.我选择打量的植物是：形状颜色摸起来闻起来自主学习卡导语：古人云：“不动笔墨不读书.〞请你们用心边读、边思、边学噢！一、消除生字障碍,通读课文1、课文的语言真美,我把课文读了（）遍.2、这些词语你会读了吗？饱胀姿势仿佛舞蹈莲蓬衣裳花骨朵儿花瓣儿随风飘动翩翩起舞挨挨挤挤我不认识的生字是,我是通过解决的.我不理解的词语是,我是通过解决的.3、仔细打量课后要求会写的字,在下面工工整整地写一遍.二、默读课文,概括主要内容.结合每个自然段的内容,我知道了这篇文章的主要内容是：.三、课前我选择打量的植物是4、珍珠泉学校班级姓名自我评价导语：古人云：“不动笔墨不读书.〞请你们用心边读、边思、边学哦！一、初读课文,扫除障碍1、我能认真读课文,读准字音,读通句子.课文读了（）遍2、我会读这些词语：镶嵌、青苔、蕨草、褐色、缘故、一嘟噜、绽开、扌卜哧、筛下、干涸、连绵起伏、沸水翻滚、抛向.3、查阅工具书或联系上下文理解词语.镶嵌缘故掠过连绵起伏二、朗读课文,整体感知.1、这篇课文作者先写,然后写,最后写了.其中,“我〞最喜爱的是,由于2、读课文,边读边思考,珍珠泉有什么特点？3、读懂课文,把自己认为了写得好的语句画下来,多读几遍,再和大家交流.4、我要美美地读文,读出了作者对珍珠泉的的思想感情.5、<翠鸟>一、我会读.1、我读了课文（）遍.（要求：能正确流利地大声朗读.）2、我读了生字（）遍.（要求：读准字音,能用生字口头组词.）翠鸟苇秆腹部衬衫透亮又尖又长清脆一眨眼泡泡逃脱饲养渔翁石壁消除念头二、我会写.1、在文中找出表示颜色的词语：（）（）（）2、我理解了这些词语：（）-------------------------------（）-------------------------------3、我喜爱的句子有：------------------------------------4、读完课文,我想提一个问题：--------------------------------------三、我会做.1、读了课文,我知道了：-------------------------------------2、我搜集了关于翠鸟的知识：______________________________________6、<燕子专歹V>---------------一、读一读.1、这篇课文共（）个自然段,我把课文读了（）遍.是否做到了读通读顺（很棒较好一般）2、我读了生字（）遍.我能读准字音,并用生字口头组词.（很棒较好一般）4、我会读词语,并和同桌比一比.专列欧洲瑞士舒适空调列车启程站台格外长途麻烦风雪疲劳温暖政府纷纷救护开动友情致谢成千上万饥冷交迫气温骤降长途跋涉二、写一写.1、我能通过查阅工具书和联系上下文理解以下词语.频临死亡：------------------------------------长途跋涉：____________________________________饥冷交迫______________________________________2、我喜爱文中的这些句子：三、做一做.1、课文描写了瑞士政府和（）救护深陷困境的（）的感人故事.告诉我们（）.2、读完课文,我想提这样一个问题：第7课<一个小村庄的故事>预习单一、读一读,查一查1.这篇课文共（）个自然段,我把课文读了（）遍,是否做到了读正确读通顺.（自评：1.较好2.—般3.还需努力）2我会正确读好这些生字词,不理解的还会查字典.yuchezhmIiluokuo郁郁葱葱清澈湛蓝犁裸露扩大dOngpidoxido—栋栋咆哮二、想一想,做一做1.默读课文,思考：课文主要讲了一件什么事？2.再读课文,讨论讨论：小村庄发生了什么改变,为了什么会发生这么大的改变?3.读完课文,还有不懂的问题是：三、实践活动最近我调查了家乡的环境,发现了第8课<路旁的橡树>预习单一、初读1.自学生字新词,注意读准字音.ximgy印baxielitishmg橡树延伸挺拔楔子沥青马蹄形高尚我还从课文中自学到了几个新词：2.大声朗读课文,将课文读正确、流利、初步读出感情.我还从课