《荷花》预习单.pdf

三年级下册<荷花>预习单

导语：古人云：“不动笔墨不读书.〞请你们用心边读、边思、边学噢！

1、大声通读课文,把课文读正确、读通顺；

2、在文中圈出以下词语,借助课后拼音或工具书把词语读正确.不理解的还

可以向爸爸妈妈请教.

饱胀姿势仿佛舞蹈莲蓬衣裳花骨朵儿花瓣儿

随风飘动翩翩起舞挨挨挤挤

3、仔细打量课后要求会写的字,在下面工工整整地写一遍.

4、默读课文,概括主要内容.

结合每个自然段的内容,我知道了这篇文章的主要内容是：___________________

4、在家打量自己喜爱的一种植物,注意打量它的形状、颜色等,还可以摸一

摸、闻一闻,让你的感受更全面.

我选择打量的

植物是：

形状

颜色

摸起来

闻起来

自主学习卡

导语：古人云：“不动笔墨不读书.〞请你们用心边读、边思、边学噢！

一、消除生字障碍,通读课文

1、课文的语言真美,我把课文读了（）遍.

2、这些词语你会读了吗？

饱胀姿势仿佛舞蹈莲蓬衣裳花骨朵儿花瓣儿

随风飘动翩翩起舞挨挨挤挤

我不认识的生字是,我是通过解决的.

我不理解的词语是,我是通过解决的.3、仔细打量课后要求会写的字,在下面

工工整整地写一遍.

二、默读课文,概括主要内容.

结合每个自然段的内容,我知道了这篇文章的主要内容是：

.

三、课前我选择打量的植物是
4、珍珠泉

学校班级姓名自我评价

导语：古人云：“不动笔墨不读书.〞请你们用心边读、边思、边学哦！

一、初读课文,扫除障碍

1、我能认真读课文,读准字音,读通句子.课文读了（）遍

2、我会读这些词语：镶嵌、青苔、蕨草、褐色、缘故、一嘟噜、绽开、扌卜

哧、筛下、干涸、连绵起伏、沸水翻滚、抛向.

3、查阅工具书或联系上下文理解词语.

镶嵌缘故掠过连绵起伏

二、朗读课文,整体感知.

1、这篇课文作者先写,然后写,最后写了.其中,“我〞最喜爱的是,由于

2、读课文,边读边思考,珍珠泉有什么特点？

3、读懂课文,把自己认为了写得好的语句画下来,多读几遍,再和大家交流.

4、我要美美地读文,读出了作者对珍珠泉的的思想感情.

5、<翠鸟>

一、我会读.

1、我读了课文（）遍.（要求：能正确流利地大声朗读.）
2、我读了生字（）遍.（要求：读准字音,能用生字口头组词.）

翠鸟苇秆腹部衬衫透亮又尖又长清脆一眨眼

泡泡逃脱饲养渔翁石壁消除念头

二、我会写.

1、在文中找出表示颜色的词语：

（）（）（）

2、我理解了这些词语：

（）-------------------------------

（）-------------------------------

3、我喜爱的句子有：------------------------------------

4、读完课文,我想提一个问题：--------------------------------------

三、我会做.

1、读了课文,我知道了：-------------------------------------

2、我搜集了关于翠鸟的知识：______________________________________

6、<燕子专歹V>---------------

一、读一读.

1、这篇课文共（）个自然段,我把课文读了（）遍.是否做到了读通读顺（很

棒较好一般）

2、我读了生字（）遍.我能读准字音,并用生字口头组词.

（很棒较好一般）

4、我会读词语,并和同桌比一比.
专列欧洲瑞士舒适空调列车启程站台格外长途

麻烦风雪疲劳温暖政府纷纷救护开动友情致谢

成千上万饥冷交迫气温骤降长途跋涉

二、写一写.

1、我能通过查阅工具书和联系上下文理解以下词语.

频临死亡：------------------------------------

长途跋涉：____________________________________

饥冷交迫______________________________________

2、我喜爱文中的这些句子：

三、做一做.

1、课文描写了瑞士政府和（）救护深陷困境的（）的感人故事.告诉

我们（）.

2、读完课文,我想提这样一个问题：

第7课<一个小村庄的故事>预习单

一、读一读,查一查

1.这篇课文共（）个自然段,我把课文读了（）遍,是否做到了读正确读通顺.

（自评：1.较好2.—般3.还需努力）

2我会正确读好这些生字词,不理解的还会查字典.

yuchezhmIiluokuo

郁郁葱葱清澈湛蓝犁裸露扩大

dOngpidoxido
—栋栋咆哮

二、想一想,做一做

1.