坐井观天集体备课记录表.pdf

龙岗区依山郡小学语文学科集体备课记录表第八周星期三2013年10月23日地点：一楼语数办教学内容13.坐井观天课型新授课组员改进意见主备人包炳云年级二年级单元孩子们都喜欢听故事。栩栩如生的人物，生动曲教材折的情节，像和煦的春风，吹进孩子们的心扉。故事中美好的人和事与孩子们纯洁的心灵贴近，使他们借任务此来明辨是非美丑，懂得什么事该做，应该怎样做。本组单元的课文围绕“怎样看问题、想问题”这个专题，选编了一些能给人以启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。课时共___2__课时第__1__课时确立目标1、认识本课中的三个生字新词，并能正确书写，并用“一……就”造句。2、能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。3、通过抓住重点词句，理解课文寓意。1、学会本课的三个生字新词。重点2、能分角色朗读课文，理解课文寓意。难点懂得看问题、认识事物要全面的道理。教学过程组员改进意见一、谈话导入：师：（在黑板上写上“观天”两个字）同学们，你们观察过天空吗？（观察过）那你们觉得天空是什么样的呢？（找3个学生回答）生：天空是蓝色的，天空有白云，天空很大很大„„师：这是同学们眼中的天空，有两个小动物它们也在讨论天空呢，到底它们眼中的天空是怎样的呢？这节课我们就一起来学习《坐1井观天》，看看青蛙和小鸟眼中看到的天空是什么样的。板书课题《坐井观天》，同学们齐读课题。师：《坐井观天》的“观”字是什么意思呢？XXX同学你来说说。生：观看，观察。重点突出，环节流师：真棒！大家把掌声送给他/她。畅自然，师生互动二、进入新课：较好。但是学生的（一）、学习课文第一段。朗读时间有点少，师：下面我们先来认识一下“井”。（PPT出示一口井）井可以分为哪几部分呢？（井口、井沿、井壁、井底）应该加强朗读环师：小眼睛看老师，小小手放桌上，小嘴巴不说话。节，同时多让同学请你认真观察，图画中的青蛙和小鸟分别在井的什么位置？（青表演读。蛙在井底，小年在井沿。）课文是怎样描述的呢？（找学生读课文第一段。）师：这里有一个生字“沿”，我们先来认识一下它。（学习沿字：找学生读，观察字形，笔顺，组词。）注意：“沿”（第五笔是横折弯，没有钩）。（二）、初读课文。1、自由读课文，不认识的字标上拼音，多读几遍。读懂生字，读通句子。2、数一数，课文共有几个自然段？给每个自然段标上序号。3、思考：课文中的青蛙和小鸟在争论什么问题？（三）、学习课文2-7自然段。1、自由朗读课文2---7自然段，用横线画出小鸟和青蛙的第一次对话；用波浪线画出它们的第二次对话；用小圆圈画出它们的第三次对话。2、观看投影片，学习小鸟和青蛙的第一次对话。师：小鸟飞来了，它们的第一次对话是怎样的呢？XXX同学请你把它们读出来。（指名同学回答。）真厉害，请坐下！下面我们分2男女生对读。（男女生对读。）师：小鸟说它飞了一百多里，一百多里远吗？（远。）注意：一里等于五百米。强调：“渴”和“喝”。（“渴”需要水，所以左边是三点水；“喝”要用嘴，所以左边是口字旁）3、观看投影片，学习小鸟和青蛙的第二次对话。师：小鸟说它飞了一百多里，青蛙听了之后是怎样说的呢？我们一起来看看它们的第二次对话。（指名学生读第二次对话。）读得真好！我们把掌声送给他/她。师：别说大话了，从“大话“二字我们可以看出青蛙相信小鸟吗？（不信），所以我们要带着怎样的语气来读青蛙的话呢？（疑问，怀疑的语气。教师示范读。小组对读）师：可小鸟说天空无边无际，请问无边无际是什么意思？（指名学生回答。）接下来我们一起来认识一下“际”。（学习际字：找学生读，观察字形，笔顺，组词。）练习说话：同桌读第二次对话并思考：青蛙和小鸟为什么会有不同的看法，并用“因为·······所以······”谈谈自己的理解。指名同学起来说话。4、观看投影片，学习小鸟和青蛙的第三次对话。师：下面我们来学习它们的第三次对话，首先我想请两位同学来扮演一下青蛙和小鸟。（找两位同学带头饰表演，再学生点评，后师指导朗读。）练习用“一„„就„„“说话。先同桌练习说话，再指名同学说。师：这里有一个生字“信”，我们一起来认识认识它吧。（学习信字：找学生读，观察字形，笔顺，组词。）师：下面同桌分角色朗读第三次对话，交流：小鸟和青蛙都是笑着说的，他俩的笑各有什么含义？（找同学说说这两个“笑“字的不同含义。）（四）、小组交流：学了这则寓言故事后，你懂得了一个什么道理？（看问题，认识事物，不要像青蛙那样自以为是，要像小鸟那样飞得高看得远。）（五）、学生书写“沿、际、信“三个生字。31、观察田字格中的生字占格情况。2、练习描字。3、在《小学语文写字》上书写三个生字，教师进行评价。三、布置作业：思考：如果青蛙跳出了井口，它可能会看到什么，会说些什么？板书：13坐井观天青蛙（天有多大？）小鸟井口那么大无边无际明玲玲郑灵勤艾丽